Giáo án toán lớp 5 cả năm

     



Bạn đang xem: Giáo án toán lớp 5 cả năm

*
180 trang
*
huong21
*
*
10565
*
11Download


Xem thêm: Viết Về Một Chuyến Du Lịch Bằng Tiếng Anh, Đoạn Văn Tiếng Anh Viết Về Chuyến Du Lịch (7 Mẫu)

Bạn đã xem 20 trang mẫu của tài liệu "Giáo án môn Toán lớp 5 (cả năm)", để cài đặt tài liệu nơi bắt đầu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ngơi nghỉ trên


Xem thêm: Top 48 Bài Tả Bạn Thân Hay Nhất ❤️️ 15 Bài Văn Tả Bạn 10 Điểm

Tuần 1. Lắp thêm hai ngày 27 mon 8 năm 2007 Ôn tập : quan niệm về phân sốI .Mục tiêu : - Củng nuốm khái niệm ban sơ về phân số ; phát âm , viết phân số . Ôn tập bí quyết viết yêu đương , viết số thoải mái và tự nhiên dưới dạng số thập phân .Giáo dục lòng đắm say thích môn học .II. Đồ sử dụng dạy học :Các tấm bìa cùng vẽ như những hình vẽ vào SGK .III. Các vận động dạy học :Kiểm tra bài cũ : KT vật dụng , sách vở và giấy tờ của HS.Dạy bài xích mới :* HĐ 1 : GV ra mắt bài * HĐ 2: Ôn tập tư tưởng phân số. -GV mang đến HS quan gần kề tấm từng tấm bìa- call vài HS nói lại.- tựa như với các tấm bìa còn lại . - GV phát âm một vài lấy một ví dụ theo SGK - GV chốt ý , call HS nêu chăm chú trong SGK.- các phần 2,3,4 thực hiện tương từ bỏ .* HĐ 3: rèn luyện Yêu cầu HS tự làm các bài tập trong SGK bài xích 1 : gọi HS trung bình đọc các phân số , nêu tử và mẫu mã của từng phân số .Bài 2 : Yêu ước HS nêu đề bài bác - gọi HS thừa nhận xét , GV ăn điểm Bài 3 : Yêu cầu HS làm bài vào vở GV chấm . Dấn xét bài làm của HS bài 4 : GV nêu đề bài Gọi HS khác thừa nhận xét , ăn được điểm cho các bạn .Hoạt động cá thể - HS quan liền kề và nêu tên thường gọi từng phân số , từ bỏ viết phân số kia vào giấy nháp . 1 HS lên bảng viết .Ví dụ : ; phát âm là : nhị phần tía - 2 HS phát âm lại toàn bộ các phân số sẽ viết bên trên bảng- HS viết nháp với nêu miệng .Ví dụ : 1:3 = ( 1 phân tách 3 gồm thương là 1 phần 3 )Hoạt động cá nhân - 1 HS hiểu đề bài - HS khác dấn xét , review . - HS viết vào vở nháp- 3 HS lên bảng có tác dụng .- HS khá vấn đáp ngay số yêu cầu điền * HĐ 4: Củng núm – dặn dò : hotline HS đề cập lại nội dung bài học kinh nghiệm .Tuyên dương phần đông HS làm việc tích rất trong giờ học .Dặn dò về công ty .Thứ bố ngày 28 tháng 8 năm 2007Tiết 2: Ôn tập : tính chất cơ bản của phân sốI .Mục tiêu : giúp HS - lưu giữ lại tính chất cơ phiên bản của phân số.- Biết vận dụng đặc điểm cơ phiên bản của phân số để rút gọn phân số , quy đồng mẫu mã số các phân số .- giáo dục lòng si mê thích môn học tập .II. Đồ cần sử dụng dạy học tập : Bảng phụ III. Các chuyển động dạy học tập : 1.Kiểm tra bài cũ : hotline 2 HS lên bảng làm bài bác : Viết những phân số sau 1: 4 , 5 : 6 , 12 : 12 , 0: 4 HS bên dưới lớp nhận xét , nhận xét bài làm của bạn . 2. Dạy bài bác mới :HĐ 1: ra mắt bài HĐ 2: Ôn tập định hướng a, tính chất cơ bản của phân số GV đưa bảng phụ = = = = - GV chốt ý nêu toàn cục tính chất cơ phiên bản của phân số .b, ứng dụng tính chất cơ bạn dạng của phân số - GV yêu mong HS rút gọn phân số * chú ý : cần rút gọn gàng phân số cho đến khi quan trọng rút gọn gàng được nữa- GV ghi một một vài bí quyết . Yêu ước HS đàm luận xem cách nào nhanh nhất . - Yêu cầu HS quy đồng chủng loại số ví dụ như 1 cùng ví dụ 2 trong SGK .- GV chấm bài bác .Bài 3 : GV treo bảng phụ theo nội dung bài xích Hoạt động cá nhân - 2 HS lên bảng làm , HS bên dưới lớp nêu miệng . HS khác dấn xét cùng rút ra kết luận như SGK.- HS có tác dụng vào vở nháp - HS nêu miệng phương pháp làm và kết quả đã rút gọn gàng . Cách nhanh nhất có thể là chọn số lớn số 1 mà tử số và mẫu mã số của phân số sẽ cho số đông chia hết đến số đó .- HS áp dụng làm bài xích 1 , chữa bài bác .- HS làm vào vở nháp và tự nêu giải pháp quy đồng chủng loại số ứng với từng ví dụ như - HS làm bài bác 2 vào vở .- chuyển động nhóm đôi , thi đua giữa những nhóm .3- Củng cố, dặn dò :Gọi HS nói lại nội dung bài học .Tuyên dương hầu như HS thao tác làm việc tích rất trong giờ học .Dặn dò về nhà. Thứ bốn ngày 29 tháng 8 năm 2007 Tiết 3: Ôn tập : so sánh hai phân sốI .Mục tiêu : giúp HS ghi nhớ - nhớ lại cách đối chiếu hai phân số tất cả cùng chủng loại số , khác mẫu mã số . - Biết sắp đến xếp các phân số theo vật dụng tự từ bé nhỏ đến béo . - giáo dục đào tạo lòng mê say thích môn học tập . II. Đồ cần sử dụng dạy học tập : Bảng phụ III. Các hoạt động dạy học : 1.Kiểm tra bài bác cũ : hotline 2 HS HS 1 : rút gọn phân số , HS 2 : Quy đồng mẫu mã số các phân số : và HS dưới lớp nhấn xét , review bài làm của doanh nghiệp .2. Dạy bài xích mới :HĐ 1: reviews bài GV reviews trực tiếp HĐ 2: Ôn tập triết lý a, nhì phân số cùng mẫu số Yêu cầu HS so sánh hai phân số cùng - GV yêu cầu HS đem thêm một trong những ví dụ không giống đó các bạn .b. Nhì phân số khác mẫu mã số - call HS nêu hiệu quả và trình bày cách có tác dụng từ đó rút ra qua tắc ..+ chăm chú : Để đối chiếu hai phân số khi nào cũng đề xuất cho chúng có cùng chủng loại rồi mới đối chiếu HĐ 3: thực hành thực tế - rèn luyện .Cho HS từ bỏ làm bài xích rồi trị . Bài 1 : ? Đề bài yêu ước gì ? - GV chấm bài bác .Gọi HS mức độ vừa phải lên bảng điền lốt cột a , HS khá làm cột b , nêu bí quyết làm bài xích 2 : Gọi đại diện thay mặt 2 đội lên bảng làm cho Hoạt động cá nhân - HS nêu ngay kết quả , lý giải lý vày - HS khác dấn xét .- HS so sánh hai phân số và vào vở nháp . 1 HS lên bảng làm bài - 2 HS gọi ghi nhớ trong SGK- 1 HS nêu - HS làm bài xích vào vở HS chuyển động nhóm song .HS khác thừa nhận xét cùng nêu các cách làm không giống nhau .HĐ 4: Củng thay – dặn dò : điện thoại tư vấn HS đề cập lại nội dung bài học Tuyên dương đầy đủ HS thao tác làm việc tích rất trong giờ học .Dặn dò về nhà máy năm ngày 6 mon 9 năm 2007Tiết 4 : Ôn tập : đối chiếu hai phân số ( tiếp )I .Mục tiêu : giúp HS ôn tập , củng ráng về - đối chiếu phân số với đơn vị . - đối chiếu hai phân số tất cả cùng tử số . - giáo dục lòng ham mê thích môn học tập .II. Đồ cần sử dụng dạy học tập : III. Các chuyển động dạy học tập : 1.Kiểm tra bài xích cũ : gọi 2 HS HS 1 : đối chiếu phân số với HS 2 : đối chiếu phân số cùng HS bên dưới lớp nhận xét , reviews bài làm của người tiêu dùng .Dạy bài bác mới :HĐ 1: reviews bài HĐ 2: chỉ dẫn HS luyện tập Bài 1 : ? Nêu điểm sáng của phân số lớn hơn 1 , nhỏ hơn 1 , bằng 1.GV chốt lại ý : ví như phân số tất cả tử to hơn mẫu thì phân số to hơn 1 , ví như phân số có tử bé nhiều hơn mẫu thì phân số bé thêm hơn 1, giả dụ phân số tất cả tử bằng mẫu thì phân số đó bởi 1 . Bài bác 2 : Nêu yêu cầu bài bác - gọi HS nêu mồm cách đối chiếu hai phân số có cùng tử số . GV chốt ý : Trong hai phân số có tử số cân nhau phân số nào có mẫu nhỏ nhiều hơn thì phân số đó mập hơn. Bài bác 3 : Yêu mong HS làm bài xích vào vở , GV chấm bài .Bài 4 : Yêu mong HS đọc đề bài bác ? đề bài cho thấy gì ? yêu cầu gì ? HS trường đoản cú làm các bài tập .- HS nêu yêu cầu bài .- HS nêu ngay công dụng so sánh .- HS vấn đáp , HS khác nhận xét .- HS làm vào vở nháp - 3 HS lên bảng chữa bài bác - HS chất vấn vở nháp của nhau.- khuyến khích HS khá khi có tác dụng phần c nên tuân theo nhiều phương pháp .- HS bàn luận nhóm song , nêu giải pháp làm: phải đưa hai phân số kia về cùng mẫu số rồi mới so sánh được . - 1 HS tốt lên bảng chữa bài .HĐ 3:Củng cầm – dặn dò : GV kể lại nội dung bài học .Tuyên dương đông đảo HS thao tác làm việc tích rất trong giờ học .Dặn dò về nhàThứ sáu ngày 7 tháng 9 trong năm 2007 Tiết 5: Phân số thập phân I .Mục tiêu : - HS phân biệt các phân số thập phân . - nhận biết được : Có một trong những thập phân có thể viết thành phân số thập phân , biêt phương pháp chuyển phân số đó thành phân số thập phân . - GD lòng ham thích học toán .II. Đồ cần sử dụng dạy học : Bảng phụ ghi bài 4 III. Các chuyển động dạy học tập : 1.Kiểm tra bài bác cũ : điện thoại tư vấn 2 HS HS 1 : Phân số nào to hơn : với HS 2 : đối chiếu phân số với 1 Dạy bài bác mới :HĐ 1: ra mắt bài GV ra mắt trực tiếp HĐ 2: sinh ra khái niệm new a, GV ghi các phân số ,, - GV : đó hotline là các phân số thập phân .b, Yêu cầu HS tìm những phân số bằng phân số , , có mẫu là 10 ,100, 1000-GV góp HS nhận thấy : Có một số trong những thập phân hoàn toàn có thể viết thành phân số thập phân, biết cách chuyển phân số đó thành phân số thập phân .HĐ 3: luyện tập Bài 1 : -Yêu cầu HS nêu đề bài bác và nêu phương pháp đọc từng phân số bài bác 2 : HS nêu yêu ước đề bài bác - GV chấm bài . Thừa nhận xét .Bài 3 : Thi coi ai cấp tốc hơn - GV kiếm được điểm .Bài 4 : Treo bảng phụ ( dành cho HS khá ) Hoạt động cá thể -HS dìm xét đặc điểm các phân số đó - HS nêu vài ba ví dụ tương tự như .-HS có tác dụng vở nháp , 3 HS lên bảng - HS nêu lại : chuyển phân số kia thành phân số thập phân bằng cách tìm một số nhân với mẫu để có 10, 100 hoặc 1000.- Hoạt động cá thể - HS không giống nghe cùng nhận xét .- HS làm bài vào vở.- 2 HS lên bảng chữa.- HS quan cạnh bên và trả lời ngay .- HS nêu yêu cầu, 4 HS lên bảng có tác dụng , lớp làm cho vở nháp . HĐ 4 : Củng nạm – dặn dò : - hotline HS đề cập lại nội dung bài học .- Tuyên dương đều HS thao tác tích cực trong giờ đồng hồ học.- Dặn dò về bên Tuần 2 : thứ hai ngày 10 tháng 9 năm 2007 Tiết 6: luyện tập I .Mục tiêu : - Củng cụ viết những phân số trên một đoạn của tia số, gửi một phân số thập chia thành số thập phân .- Rèn tài năng giải toán .- GD lòng say đắm thích học toán .II. Đồ sử dụng dạy học : Bảng phụ ghi bài bác 1III. Các chuyển động dạy học tập : 1- Kiểm tra bài xích cũ : điện thoại tư vấn HS viết phân số : tám phần mười , nhị mươi phần một trăm , ba phần một nghìn. 2- Dạy bài mới :HĐ 1: reviews bài GV trình làng trực tiếp HĐ 2: rèn luyện Bài 1 : - GV treo bảng phụ lên bảng.- Yêu mong HS nêu đề bài xích và lên bảng điền phân số tương thích .Bài 2 : HS nêu yêu ước đề bài bác - GV điện thoại tư vấn HS dưới lớp nêu kết quả bài làm của bản thân và phân tích và lý giải cách làm Ví dụ : = = bài xích 3 : triển khai tương tự bài xích 2.Kết quả: bài xích 4 : GV yêu ước HS so sánh đề bài .GV chấm bài xích . Dìm xét .Hoạt động cá thể -HS nhấn xét - HS phát âm lại những phân số đó và nêu đó là những phân số thập phân- HS làm cho vở nháp , 3 HS lên bảng - HS khác nghe với nhận xét .HS làm bài bác và chữa- HS phát âm đề bài - 1 HS lên bảng nắm tắt .- HS làm bài vào vở .Kết quả: 9 HS xuất sắc toán, 6 HSG T.Việt 3- Củng cố, dặn dò:: - hotline HS kể lại nội dung bài học .- Tuyên dương hồ hết HS thao tác tích cực trong tiếng học.- Dặn dò về nhàThứ cha ngày 11 mon 9 năm 2007Tiết 7 Ôn tập : Phép cùng và phép trừ nhị phân số I .Mục tiêu : - Củng cố phương pháp cộng trừ nhị phân số - Rèn khả năng tính túa - GD lòng si thích học tập toán .II. Đồ cần sử dụng dạy học tập : Bảng phụ ghi bài 3III. Các vận động dạy học : 1.Kiểm tra bài bác cũ : ý muốn viết một phấn số thành một phân số thập phân ta làm ra làm sao ? mang lại ví dụ .Dạy bài bác mới :HĐ 1: ra mắt bài GV giới thiệu trực tiếp HĐ 2: Ôn tập định hướng a, GV ghi lấy một ví dụ 1 lên bảng : + - VD 2 tiến hành tương từ với - GV chốt ý .b, thực hiện tương từ phần a, củng cố cách cộng trừ phân số khác mẫu số vơi các VD: HĐ 3 : luyện tập Bài 1 : - HS nêu yêu mong và có tác dụng vào vở nháp bài 2 : thực hiện tương tự bài bác 1* chăm chú cách tiến hành giá trị biểu thức khi có ngoặc đơn.Bài 3 : - GV đưa ra bảng phụ. - GV yêu ước HS đối chiếu đề bài xích .GV chấm bài xích . Chữa bài bác : đến HS trao đổi ý kiến để nhận biết rằng phân số chỉ số bằng của tất cả hộp láng là .Hoạt động cá nhân -HS tiến hành vào nháp , nêu kết quả.- HS nêu phương pháp cộng , trừ nhị phân số cùng chủng loại .- vài HS nhắc lại .Hoạt động cá n ... êm chữ số 0 vào bên cần phần thập phân tuyệt khi xoá chữ số 0 làm việc bên bắt buộc phần thập phân. - GV nêu bài bác toán. - GV nhận xét kết quả, yêu ước HS so sánh, giải thích kết quả so sánh của mình. - GV dìm xét ý kiến tiếp đến kết luận. - xem xét : Cũng có thể cho HS đo cùng một sợi dây rất dài như nhau theo 2 đơn vị khác nhau sau đó đổi về cùng một đơn vị lớn hơn. - GV nêu nhấn xét về 2 số thập phân bằng nhau sau khi đưa thêm những ví dụ minh hoạ.HĐ3 : luyện tập thực hành bài 1: Yêu ước HS hiểu đề rồi làm bài.GV thừa nhận xét và cho điểm. Bài 2: hotline 1 HS hiểu đề toán rồi 1 HS khác giải thích yêu cầu của đề.Yêu mong HS có tác dụng bài, GV dìm xét bài bác 3: hotline HS gọi đề rồi tự làm bài3. Củng cố, dặn dò :- nói lại, ghi nhớ. GV tổng kết tiết học.Thứ tía ngày tháng 9 năm 2007Tiết 37: đối chiếu 2 số thập phânI. Mục tiêu:- Biết so sánh 2 số thập phân cùng với nhau- áp dụng đối chiếu 2 số thập phân để sắp xếp các số thập phân theo đồ vật tự từ bé bỏng đến phệ hoặc từ bự đến bé- Rèn năng lực so sánh số thập phânII. Đồ sử dụng :Bảng phụ viết sẵn nội dung cách đối chiếu 2 số thập phân như vào SGKIII. Các chuyển động dạy học chủ yếu1. Kiểm tra bài cũ:- GV call 2 học sinh lên bảng yêu thương cầu học sinh làm các bài tập phía dẫn rèn luyện thêm của huyết trước. GV dấn xét mang lại điểma) ra mắt bài b) lí giải tìm cách so sánh 2 số thập phân tất cả phần nguyên không giống nhau:- GV mang đến HS làm câu hỏi SGK cùng rút ra kết luận về cách đối chiếu 2 số TP.Hướng dẫn đối chiếu hai số thập phân bao gồm phần nguyên bởi nhau.- Gv nêu bài toán- GV gọi HS trình bày cách so sánh của mình sau đó dìm xét và ra mắt cách đối chiếu như SGKc)Luyện tập - Thực hành:Bài 1- HS đọc đề bài: - GV yêu cầu HS tự có tác dụng bàiBài 2- GV lí giải HS triển khai như bài 1Bài 3- GV tổ chức triển khai cho HS có tác dụng bài tương tự như như bài xích 2- GV dìm xét và cho điểm HS- HS nghe để xác minh nhiệm vụ của huyết học- HS thảo luận để tìm cách đối chiếu 8,1m với 7,9 m- HS đúc rút KL như SGK.- HS nghe cùng ghi nhớ yêu cầu của bài xích toán- HS trao đổi đối chiếu 2 số.- 1 số học viên nêu ghi nhớ SGK.- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài bác vào vở bài xích tập.- 1 HS lên bảng làm cho bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài xích tập- HS dấn xét các bạn làm bài xích đúng/ sai. Nếu sai thì sửa lại cho đúng.- HS có tác dụng bài2. Bài mới:3. Củng cố, dặn dò:- GV yêu ước HS nhắc lại đối chiếu 2 số thập phân- 1 HS nói lại trước lớp, cả lớp theo dõi và bổ sung cập nhật ý kiếnThứ cha ngày tháng 9 năm 2007Tiết 38: Luyện tậpI. Mục tiêu:- Rèn tài năng so sánh 2 số thập phân, chuẩn bị xếp các số thập phân theo đồ vật tự xác định- làm quen với cùng một số điểm sáng về thứ tự của những số thập phân- giáo dục ý thức cẩn thận, chủ yếu xác.II. Đồ cần sử dụng : Bảng phụIII. Các hoạt động dạy học nhà yếu:1. Kiểm tra bài cũ: - điện thoại tư vấn HS kể lại cách đối chiếu 2 số thập phân2. Bài mới:- HS nghe để xác minh nhiệm vụ của huyết học- HS phát âm thầm đề bài xích và nêu- HS nhấn xét bài bạn làm đúng tốt sai. Nếu như sai thì sửa lại mang đến đúng- 1 HS lên bảng làm cho bài- 1 HS chữa bài- 1 HS nêu cách sắp xếp theo vật dụng tự đúng- 1 HS gọi đề câu hỏi trước lớp- HS hoàn toàn có thể trao thay đổi với nhau để tìm bí quyết làm- HS cả lớp đọc thầm đề bài bác trong SGK.- HS cả lớp làm bàia) reviews bài - GV trình làng bàib) lí giải luyện tậpBài 1- GV yêu mong HS phát âm đề vấn đề và nêu bí quyết làm.- GV gọi HS chữa bài trên bảng lớp của bạn- GV yêu cầu HS giải thích cách làm cho của từng phép so sánh trên- GV dấn xét và mang lại điểm HS.Bài 2- GV yêu ước HS phát âm đề bài bác và tự làm bài- GV yêu cầu HS nhấn xét bài làm của bạn trên bảng- GV dìm xét và đến điểm HSBài 3- GV yêu cầu HS đọc đề bài xích toán- GV yêu mong HS khá tự có tác dụng bài, tiếp nối đi phía dẫn những HS kém- GV điện thoại tư vấn 1 HS khá nêu cách làm của mình.Bài 4- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán- GV call 1 HS tương đối lên bảng có tác dụng bài, tiếp đến đi phía dẫn các HS kém làm bài- GV nhấn xét và đến điểm HS3. Củng cố, dặn dò- GV tổng kết máu học, dặn dò HS về công ty làm các bài tập phía dẫn luyện tập thêm và sẵn sàng bài sau.Thứ ba ngày tháng 9 năm 2007Tiết 39: luyện tập chungI. Mục tiêu:- Đọc, viết so sánh các số thập phân.- Tính nhanh bằng phương pháp thuận tiện.- Rèn kĩ năng tính.- giáo dục và đào tạo ý thức nhanh linh hoạt.II. Đồ dùng: Bảng phụIII. Các vận động dạy học công ty yếu:1. Kiểm tra bài cũ:- GV call 2 HS lên bảng yêu ước HS làm các bài tập trả lời luyện tập- 2 HS lên bảng làm bài, HS bên dưới lớp theo dõi và nhận xét2. Bài mới:- HS nghe để xác định nhiệm vụ của máu học- những HS phát âm trước lớp- HS viết số- HS làm bài- HS xem thêm đề bài bác trong SGK- 1 HS lên bảng có tác dụng bài, HS cả lớp làm bài xích vào vở bài tậpa) ra mắt bài - GV giới thiệu bài: chúng ta cùng luyện tập về đọc, viết, so sánh các số thập phân, luyện tính bằng phương pháp thuận tiệnb) lý giải luyện tậpBài 1- GV viết những số thập phân lên bảng cùng chỉ mang đến HS đọc- GV có thể hỏi thêm HS về quý hiếm theo hàng của các chữ số trong từng số thập phân.Bài 2- GV điện thoại tư vấn 1 HS lên bảng viết số, yêu ước HS cả lớp viết vào vở bài xích tập.Bài 3- GV tổ chức triển khai cho HS làm bài tương tự như tổ chức triển khai làm bài xích tập 2.Bài 4- GV yêu mong HS gọi đề bài- GV hỏi HS: làm cố kỉnh nào để tính giá tốt trị của các biểu thức trên bằng phương pháp thuận tiện- GV chữa bài bác và đến điểm HS3. Củng cố, dặn dò- GV tổng kết ngày tiết học, dặn dò HS về công ty làm những bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và sẵn sàng cho bài học sauThứ tía ngày tháng 9 năm 2007Tiết 40: Viết các số đo độ nhiều năm dưới dạng số thập phânI. Mục tiêu- Ôn tập về bảng đơn vị đo độ dài: quan hệ giữa những đơn vị đo độ dài liền kề và quan hệ tình dục giữa những đơn vị đo thông dụng- Luyện giải pháp viết số đo độ lâu năm dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo không giống nhau- giáo dục ý thức vận dụng thực tế linh hoạtII. Đồ cần sử dụng :Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài nhưng mà để trống trên các đơn vịIII. Các vận động dạy học công ty yếu1. Kiểm tra bài xích cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập- 2 HS lên bảng làm bài, HS bên dưới lớp theo dõi cùng nhận xét2. Bài mớia) ra mắt bài:b) Giảng bài:HĐ 1: Bảng đơn vị chức năng đo độ dài- GV treo bảng đơn vị đo độ dài, yêu ước HS nêu những đơn vị đo độ lâu năm theo vật dụng tự từ nhỏ nhắn đến lớn+ mối quan hệ giữa mét với đề-ca-met, ÞMối quan hệ tình dục giữa 2 đơn vị liền kề nhau.HĐ 2: Viết số đo độ lâu năm dưới dạng số thập phân- GV lí giải HS làm cho VD như SGK.HĐ3: Luyện tập:Bài 1:- GV yêu ước HS gọi đề bài bác và tự có tác dụng bài- GV dìm xét và mang lại điểm HS.Bài 2:- GV điện thoại tư vấn HS phát âm đề bài toán- GV call 1 HS khá cùng yêu cầu.Bài 3:- GV yêu ước HS phát âm đề bài và tự làm bài- 1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi với nhận xét.1 HS lên viết các đơn vị đo độ nhiều năm vào bảng.- HS nghe bài xích toán- HS cả lớp đàm phán để tìm cách làm.- 2 HS lên bảng có tác dụng bài, mỗi HS có tác dụng 2 phần, HS cả lớp làm bài xích vào vở bài tập- HS đọc đề bài xích trong SGK.- 3 HS lên bảng làm cho bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài xích tập3. Củng cố, dặn dò:- GV tổng kết tiết học.- Dặn dò HS về công ty làm các bài tậpThứ ba ngày tháng 9 năm 2007Tiết 41: Luyện tậpI. Mục tiêu:- bí quyết viết số đo độ lâu năm dưới dạng số thập phân trong những trường hợp đối kháng giản- giáo dục và đào tạo ý thức áp dụng thực tếII. Các vận động dạy học nhà yếu1. Kiểm tra bài xích cũ: - GV hotline 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm những bài tập. GV dấn xét và cho điểm- 2 HS lên bảng có tác dụng bài, HS bên dưới lớp theo dõi và nhận xét2. Bài xích mới:a) trình làng bài:b) lý giải luyện tập:Bài 1- GV yêu ước HS phát âm đề bài và tự làm bài- GV điện thoại tư vấn HS chữa trị bài của công ty trên bảng lớp, kế tiếp nhận xét và đến điểm HSBài 2- GV yêu ước HS có tác dụng bài- GV chữa bài bác và cho điểm HS.Bài 3- GV kể HS phương pháp làm bài xích tập 3 tựa như như giải pháp làm bài tập 1.Bài 4- GV nhận xét những cách nhưng HS gửi ra- GV yêu mong HS làm tiếp những phần còn lại- GV chữa bài và yêu ước HS đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau- 1 HS lên bảng làm cho bài, HS cả lớp làm bài xích vào vở bài bác tập- 1 HS chữa bài bác của bạn, HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở nhằm kiểm tra bài bác lẫn nhau.- 1 HS hiểu yêu cầu- HS thảo luận, tiếp nối 1 số HS nêu chủ kiến trước lớp.- HS hiểu đề bài xích trước lớp- 1 HS lên bảng làm cho bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài xích tập- 1 HS chữa bài xích của bạn, HS cả lớp đổi chéo vở để kiểm tra bài bác của nhau.- HS phát âm thầm đề bài bác trong SGK- HS bàn bạc và tìm phương pháp làm- 1 số HS trình bày cách có tác dụng của mình- HS cả lớp theo dõi bài bác làm mẫu mã phần a); c)3. Củng cố và dặn dò- GV tổng kết ngày tiết học, dặn dò HS về công ty làm các bài tập phía dẫn luyện tập thêm và sẵn sàng bài sauThứ bố ngày mon 9 năm 2007Tiết 42: Viết những số đo khối lượng dưới dạng số thập phânI. Mục tiêu:- Ôn tập về bảng đơn vị chức năng đo khối lượng, quan hệ nam nữ giữa các đơn vị đo khối lượng liền kề; quan hệ tình dục giữa những đơn vị đo khối lượng thông dụng- biết phương pháp viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân, dạng đối chọi giản- giáo dục đào tạo ý thức vận dụng thực tế sáng tạoII. Đồ cần sử dụng dạy học: Bảng đơn vị đo trọng lượng kẻ sẵn tuy thế để trống phần ghi tên các đơn vị đoIII. Các hoạt động dạy học công ty yếu1. Kiểm tra bài xích cũ: - GV điện thoại tư vấn 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập phía dẫn luyện tập thêm của tiết học trước. GV nhận xét và đến điểm- 2 HS lên bảng có tác dụng bài, HS dưới lớp theo dõi với nhận xét2. Bài bác mới- HS nghe để khẳng định nhiệm vụ của huyết học.- 1 HS đề cập trước lớp, HS cả lớp theo dõi và quan sát và bổ sung ý kiến- HS viết để xong xuôi bảng- HS nghe yêu ước của ví dụ- HS thảo luận, một số ít HS trình bày cách làm của bản thân mình trước lớp- 2 HS lên bảng có tác dụng bài, HS cả lớp làm bài bác vào vở bài tập.- 2 HS lên bảng có tác dụng bài, mỗi HS có tác dụng 1 phần, HS cả lớp làm bài xích vào vở bài bác tập.- HS lên bảng làm cho bài, HS cả lớp làm bài xích vào vở bài tậpa) ra mắt bàib)Ôn tập về những đơn vị đo khối lượngBảng đơn vị chức năng đo khối lượng- GV yêu ước HS nói tên các đơn vị đo cân nặng theo sản phẩm tự từ bé xíu đến lớn- GV call 1 HS lên bảng viết các đơn vị đo khối lượng.Quan hệ giữa các đơn vị đo ngay lập tức kề- GV viết lên bảng quan hệ trên- GV hỏi tổng quátQuan hệ giữa những đơn vị đo độ dài thông dụng- HS nêu quan hệ giữa đơn vị KLHướng dẫn viết các số đo cân nặng dưới dạng số thập phân- HS đàm đạo để kiếm tìm số thập phân thích hợp điền vào vị trí trống.Luyện tập - thực hànhBài 1: - HS phát âm đề bài và tự làm bài- GV chữa bài bác và mang lại điểm HSBài 2: - GV hotline đọc đề bài toán.Bài 3: - GV điện thoại tư vấn HS phát âm đề bài- GV chữa bài bác và cho điểm HS làm bài trên bảng lớp3. Củng cố & dặn dò- GV tổng kết ngày tiết học, dặn dò HS về công ty làm những bài tập phía dẫn rèn luyện thêm và sẵn sàng bài sau