Giáo Án Mĩ Thuật Lớp 5

     

- biểu thị được tranh chân dung tự họa bởi nhiều hình thức và các làm từ chất liệu khác nhau.

- Giới thiệu, dấn xét với nêu cảm thấy về thành phầm của mình, của bạn.

Bạn đang xem: Giáo án mĩ thuật lớp 5

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:

- Phương pháp: Gợi mở, trực quan, thực hành, luyện tập.

- hoạt động cá nhân.

III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN:

1. Giáo viên:

- SGV, SGK

- Tranh chân dung cân xứng với chủ đề

2. Học tập sinh:

- SGK, giấy vẽ.

- cây bút chì, màu vẽ, giấy màu, giấy bìa cứng, hồ dán, kéo, gương,…

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1. Ổn định.

2. Kiểm tra:

- Kiểm tra đồ dùng học tập.

3. Bài mới:

Chủ đề 1: “CHÂN DUNG TỤ HỌA”

Khởi động: HS đoán chổ chính giữa trang qua bộc lộ của gương mặt.

a. Vận động 1: trả lời tìm hiểu

- GV cho HS ngồi theo nhóm.

- GV mang đến HS quan giáp hình 1.1 để khám phá về chân dung từ họa.

- GV đặt câu hỏi:

+ Em hiểu rứa nào là chân dung tự họa?

+ Tranh chân dung từ bỏ họa thể hiện đặc điểm khuôn mặt, nửa tín đồ hay nguyên người?

+ Tranh chân dung tự họa thường vẽ theo bề ngoài nào? có thể vẽ bằng chất liệu gì?

+ bố cục, color trong tranh được thể hiện như thế nào?

+ Những thành phần nào bên trên khuôn mặt đối xứng nhau qua trục dọc? dìm xét các phần tử đó.

- GV cầm tắt:

+ Tranh chân dung từ họa có thể vẽ theo quan ngay cạnh qua gương hoặc vẽ theo trí nhớ nhằm mục đích thể hiện điểm lưu ý của khuôn phương diện và diễn tả trạng thái cảm hứng chính của tín đồ vẽ.

+ Khuôn mặt người bao gồm các cỗ phận: mắt, mũi, miệng, tai ở đối xứng nhau qua trục dọc chính giữa khuôn mặt.

+ Tranh chân dung từ bỏ họa rất có thể vẽ khuôn mặt, nữa người, hoặc toàn bộ cơ thể thể hiện bằng nhiều hình thức, cấu tạo từ chất như vẽ màu, xé/ cắt dán bởi giấy màu; vải, đất nặn,…

- Tranh chân dung trường đoản cú họa có bố cục cân đối; màu sắc hài hòa, phối hợp đậm, nhạt để diễn đạt được xúc cảm của nhân vật.

b. Hoạt động 2: gợi ý thực hiện.

- GV mang đến HS bàn luận để tìm biện pháp thể hiện tại tranh chân dung từ họa.

- GV đặt câu hỏi:

+ Em sẽ thể hiện chân dung từ họa theo bề ngoài nào?

+ Em đã chọn làm từ chất liệu nào để diễn tả bức tranh chân dung của mình?

- GV đến HS quan gần kề hình 1.3 để có thêm ý tưởng.

- GV nắm tắt:

+ Vẽ vạc hình khuôn mặt (Tròn, vuông, trái xoan,…)

+ Vẽ những bộ phận: mắt, mũi, miệng, tóc,…

+ Vẽ màu trả thiện.

c. Hoạt động 3: lý giải thực hành

* GV đến HS hoạt động cá nhân.

- GV lí giải HS thể hiện chân dung từ họa..

d. Chuyển động 4: tổ chức trưng bày, ra mắt và đánh giá.

- HS trình bày sản phẩm.

- GV giải đáp HS miêu tả về sản phẩm của mình.

- HS dấn xét.

- GV dấn xét, tuyên dương.

- Buồn, vui, giận,…

 

I. TÌM HIỂU.

- HS ngồi theo nhóm.

- HS quan sát.

 

- HS trả lời::

+ trường đoản cú mình chú ý gương, hình ảnh chân dung.

+ Vẽ nữa người, nguyên người.

 

 

+ nhìn gương, xem hình ảnh chân dung để vẽ.

 

 

 

 

 

 

 

- HS nghe.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

II. CÁCH THỰC HIỆN.

- HS thảo luận.

 

- HS trả lời:

+ Quan cạnh bên qua gương, vẽ theo trí nhớ,…

 

+ Màu, …

 

- HS quan lại sát.

 

- HS nhe..

 

 

 

 

 

III. THỰC HÀNH.

- HS chuyển động cá nhân.

- HS nghe.

 

IV. TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM.

- HS phân phối sản phẩm.

- HS thuyết trình.

4. Dặn dò:

- GV nhắc nhở HS thực hành tự họa chân dung của mình hoặc người thân bằng các cấu tạo từ chất khác nhau như: Đất nặn, giấy màu, gai len, vải, hoa, lá,…

- sẵn sàng đầy đủ đồ dùng học tập mang đến tiết sau.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tuần 3,4,5

CHỦ ĐỀ 2

SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ CỦA CÁC HÌNH KHỐI (3 TIẾT)

 

I. MỤC TIÊU:

- phân biệt và minh bạch được những hình khối.

- chỉ ra rằng sự liên kết của các hình khối trong đồ dùng vật, sự vật, những công trình loài kiến trúc. …

- tạo được hình khối 3d từ vật tư dễ tra cứu và links chúng thành các đồ vật, nhỏ vật, ngơi nhà, phương tiện đi lại gia thông,… theo ý thích.

- Giới thiệu, dấn xét cùng nêu cảm nhận về thành phầm của mình, của bạn.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:

- Phương pháp: sản xuất hình 3D, tiếp cận theo chủ đề..

- chuyển động cá nhân, hoạt động nhóm.

III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN:

1. Giáo viên:

- SGV, SGK.

- mô hình về các đồ vật, bé vật,…

2. Học sinh:

- SGK, giấy vẽ.

- bút chì, color vẽ, giấy màu, giấy bìa cứng, hồ nước dán, kéo, …

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1. Ổn định.

2. Kiểm tra:

- Kiểm tra đồ dùng học tập.

3. Bài bác mới:

Chủ đề 2: “SỰ LIÊN KẾT THÚ VỊ CỦA CÁC HÌNH KHỐI”

Khởi động: HS bịt đôi mắt đoán dụng cụ và khối hình cơ bạn dạng của vật dụng vật.

a. Vận động 1: khuyên bảo tìm hiểu. (Tiết 1)

- GV mang đến HS ngồi theo nhóm.

- GV cho HS quan gần kề hình 2.1 và luận bàn để nêu thương hiệu và điểm sáng của các hình khối.

- GV đến HS quan gần cạnh hình 2.2 và cho thấy thêm đồ vật này được tạo thành từ mọi hình khối nào.

- GV đến HS quan tiếp giáp hình 2.3 và trao đổi để mày mò về hình khối và giải pháp tạo thành phầm từ những hình khối.

- GV mang lại HS tương tác thực tế nhắc tên những đồ vật, công trình kiến trúc,... được tạo cho từ một số hình khối.

- GV cầm tắt:

+ trong cuộc sống có nhiều công trình kiến trúc, các đồ vật, sự vật,... được làm cho bởi sự liên kết của các hình khối.

+ rất có thể tạo hình các sản phẩm dựa bên trên sự liên kết của những hình khối.

b. Chuyển động 2: trả lời thực hiện.

- GV đến HS trao đổi để gạn lọc nội dung, hiệ tượng và vật tư để sản xuất thành thành phầm từ sự liên kết của các hình khối.

- GV đặt câu hỏi:

+ Em đã chuẩn bị những vật liệu gì?

+ Từ vật liệu đó, em tạo được những thành phầm gì? Em sẽ thể hiện sản phẩm của chính mình như thay nào?

+ sản phẩm đó được link bởi số đông hình khối nào?

- GV tóm tắt:

+ Hình thành phát minh tạo thành phầm từ những vật liệu đã chuẩn bị.

+ Tạo những khối chính từ vật dụng liệu.

+ Liên kết những khối chính tạo dáng vẻ sản phẩm.

+ Thêm chi tiết trang trí để hoàn thành xong sản phẩm.

- GV cho HS quan ngay cạnh hình 2.6 nhằm tham khảo một trong những sản phẩm.

c. Chuyển động 3: lý giải thực hành. (Tiết 2)

* GV đến HS chuyển động cá nhân.

- GV nhắc nhở HS lựa chọn vật tư đã chuẩn bị để tạo ra hình sản phẩm.

* chuyển động nhóm.

- chọn các thành phầm cá nhân, thu xếp thành bố cục tổng quan và thêm những ch tiết tạo không gian cho sản phẩm.

d. Vận động 4: tổ chức triển khai trưng bày, giới thiệu và tấn công giá. (Tiết 3)

- HS trình bày sản phẩm.

- GV trả lời HS thể hiện về sản phẩm của mình.

- HS dìm xét.

- GV nhận xét, tuyên dương.

- HS thực hiện,…

 

I. TÌM HIỂU.

 

- HS ngồi theo nhóm.

- HS quan lại sát.

 

 

- HS quan liêu sát:

 

 

- HS quan lại sát:

 

 

- chùa một cột, mẫu hộp,...

 

 

- HS nghe.

 

 

 

 

 

 

II. CÁCH THỰC HIỆN.

- HS thảo luận.

 

 

 

- HS trả lời:

 

 

 

 

 

 

- HS nghe..

 

 

 

 

 

 

 

- HS quan liêu sát:

 

III. THỰC HÀNH.

 

- HS vận động cá nhân.

- HS nghe.

 

- HS vận động nhóm.

 

 

 

IV. TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM.

- HS phân phối sản phẩm.

- HS thuyết trình.

4. Dặn dò:

- GV gợi nhắc HS đính ghép những hình khối tự vật tìm kiếm được tạo sản phẩm theo ý mình.

- sẵn sàng đầy đủ vật dụng học tập mang đến tiết sau.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tuần 6,7,8

CHỦ ĐỀ 3

ÂM NHẠC VÀ MÀU SẮC (3 TIẾT)

 

I. MỤC TIÊU:

- Nghe và vận động được theo nhạc điệu của âm nhạc; chuyển được music và nhạc điệu thành mọi đường đường nét và màu sắc biểu cảm bên trên giấy.

- Biết, phát âm về đường nét và màu sắc trong bức ảnh và vẽ theo nhạc. Từ những đường nét, màu sắc hoàn toàn có thể cảm nhận với tưởng tượng được hình ảnh.

- cải cách và phát triển trí tưởng tượng về hình hình ảnh và kết hợp với chữ viết để tạo thành sản phẩm mĩ thuật mới

- Giới thiệu, dấn xét cùng nêu được cảm thấy về sản phẩm của mình, của bạn.II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:

- Phương pháp: Vẽ theo âm nhạc

- vận động cá nhân, vận động nhóm.

III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN:

1. Giáo viên:

- SGV, SGK.

- đoạn clip nhạc,…

2. Học sinh:

- SGK, giấy vẽ.

- cây viết chì, màu vẽ, giấy bìa cứng, hồ dán, kéo, …

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1. Ổn định.

2. Kiểm tra:

- Kiểm tra đồ dùng học tập.

3. Bài mới:

Chủ đề 3: “ÂM NHẠC VÀ MÀU SẮC”

Khởi động: HS hát.

a. Chuyển động 1: lí giải tìm hiểu. (Tiết 1)

- GV đến HS ngồi theo nhóm.

- GV trả lời HS:

+ lấy giấy ném lên bàn với lấy băng bám dán cố định và thắt chặt tờ giấy.

+ Lựa chọn color theo thiết bị tự những màu từ nhạt đến đậm.

+ Cảm thụ âm nhạc, tải theo nhạc cùng vẽ.

- GV lý giải HS cảm thụ vẻ đẹp của màu sắc:

+ Treo tranh lên tường, bên trên bảng.

+ Quan sát tìm hình ẩn trong bức tranh hoặc giảm hình chữ nhật hoặc cắt hai khng giấy hình chữ L để sàng lọc phần màu sắc mình thích và tưởng tượng ra các hình hình ảnh có ý nghĩa.

+ tìm ra các phần màu gồm hòa nhan sắc nóng, lạnh, tương phản, đậm nhạt trong bức tranh.

- GV cho HS quan gần kề hình 3.3 và trao đổi để nhóm tò mò cách trang trí bìa sách, bưu thiếp, bìa lịch,…

- GV cầm tắt:

+ tranh ảnh vẽ theo nhạc là thành phầm được phối kết hợp giữa âm thanh và hội họa. Màu sắc trong bức ảnh là các hòa sắc nóng - lạnh, đậm – nhạt, sáng – tối và tương phản.

+ tự những bức ảnh đầy màu sắc sắc, có thể tưởng tượng ra gần như hình ảnh phong phú và đa dạng, mang những ý nghĩa.

+ Từ bức ảnh vẽ theo nhạc, rất có thể sáng tạo ra các thành phầm mĩ thuật new như: bìa sách, bưu thiếp,…

b. Vận động 2: gợi ý thực hiện.

- GV mang đến HS quan sát hình 3.4 để luận bàn tìm hiểu cách trang trí sản phẩm từ bức ảnh vẽ theo nhạc.

- GV nắm tắt:

+ nội dung phần chữ phải cân xứng với những hình ảnh mà em tưởng tượng được từ tranh ảnh vẽ theo nhạc. Hoàn toàn có thể vẽ thêm các đường nét và color để làm rõ ý tưởng.

+ bên trên bìa sách/ bưu thiếp,… thông thường có hình ảnh. Chữ và các con số. Có thể đặt hình ảnh, chữ và số theo chiều dọc, chiều ngang, sống trên. Nghỉ ngơi dưới, bên trái, bên phải bìa sách, bưu thiếp,…

- GV mang lại HS quan sát hình 3.5 để tham khảo một số trong những sản phẩm.

c. Hoạt động 3: lý giải thực hành. (Tiết 2)

- GV mang lại HS sàng lọc phần hình đã cắt rời kế tiếp thêm những đường đường nét và màu sắc để trang trí bìa sách, bưu thiếp,…

- trong khi HS làm bài GV mở nhạc để chế tạo không khí vui mừng để HS tăng thêm xúc cảm để làm bài.

d. Vận động 4: tổ chức triển khai trưng bày, reviews và đánh giá. (Tiết 3)

- HS trình diễn sản phẩm.

- GV chỉ dẫn HS diễn tả về thành phầm của mình.

- HS dấn xét.

- GV nhận xét, tuyên dương.

- HS hát.

I. TÌM HIỂU.

 

- HS ngồi theo nhóm.

- HS tuân theo hướng dẫn GV.

 

 

- HS cụ màu lên tay:

 

- HS nghe nhạc với vẽ theo hướng dẫn GV.

- HS thực hiện theo sự khuyên bảo của GV.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- HS quan tiền sát.

 

 

- HS nghe.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

II. CÁCH THỰC HIỆN.

- HS quan sát.

 

 

- HS nghe..

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III. THỰC HÀNH.

 

- HS thực hiện.

 

 

- HS vừa nghe nhạc vừa làm cho bài.

 

 

IV. TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM.

- HS phân phối sản phẩm.

- HS thuyết trình.

4. Dặn dò:

- GV nhắc nhở HS sáng tạo thành phầm theo ý mình từ phần còn lại trong bức tranh vẽ theo nhạc..

- chuẩn bị đầy đủ vật dụng học tập cho tiết sau.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tuần 9, 10

CHỦ ĐỀ 4

SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ (2 TIẾT)

 

I. MỤC TIÊU:

- nhận ra được đặc điểm về hình dáng, color của một trong những loại lá cây.

- Biết thực hiện lá cây để chế tác hình các thành phầm như đồ vật, bé vật, quả,…

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm thấy về sản phẩm của mình, của bạn.II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:

- Phương pháp: chế tác hình tía chiều, tiếp cận theo nhà đề.

- hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.

III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN:

1. Giáo viên:

- SGV, SGK.

- một số trong những loại lá cây có hình dáng và màu sắc khác nhau,…

2. Học tập sinh:

- SGK, giấy vẽ.

- cây viết chì, color vẽ, giấy bìa cứng, hồ nước dán, kéo, …

- một trong những loại lá cây có dáng vẻ và màu sắc khác nhau,…

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1. Ổn định.

2. Kiểm tra:

- Kiểm tra vật dụng học tập.

3. Bài bác mới:

Chủ đề 4: “SÁNG TẠO VỚI NHỮNG CHIẾC LÁ”

Khởi động: GV tổ chức triển khai trò chơi.

“Tạo hình cho các chiếc lá”

- GV vẽ lên bảng một số chiếc lá có dáng vẻ khác nhau.

- GV nêu luật pháp chơi.

- GV mang lại 3 HS lên bảng.

- GV cùng HS thừa nhận xét tuyên dương với dẫn dắt HS vào bài.

a. Chuyển động 1: lý giải tìm hiểu. (Tiết 1)

- GV mang đến HS ngồi theo nhóm.

- GV cho HS quan ngay cạnh hình 4.1 đàm luận để khám phá hình dáng, cấu tạo, màu sắc của lá cây.

- GV đặt câu hỏi:

+ trong hình 4.1 có những loại lá gì?

+ Hình dáng, cấu tạo và màu sắc của mẫu lá đó như thế nào?

- GV cho HS quan sát hình 4.2 để tìm hiểu các sản phẩm tạo hình bằng lá cây.

- GV nắm tắt:

+ Mỗi cái lá đều có hình dáng, màu sắc và vẻ đẹp riêng. Lúc biết kết phù hợp với nhau sẽ tạo ra không ít sản phẩm phong phú như nhỏ vật, vật vật,…

+ hoàn toàn có thể kết vừa lòng lá cây với các làm từ chất liệu khác như giấy màu, vải, khu đất nặn,… hoặc vẽ thêm màu sắc để tạo sản phẩm và làm thành phầm sinh động.

+ Nên sử dụng lá cây rụng hoặc khô, hạn chế sử dụng lá cây tươi để đảm bảo môi trường.

b. Vận động 2: trả lời thực hiện.

- GV mang đến HS quan giáp hình 4.3 với 4.4 để xem thêm các tạo ra hình thành phầm con vật, đồ vật từ lá cây.

- GV làm mẫu (vừa làm cho vừa gợi ý HS).

+ Cách 1: Tưởng tượng hình hình ảnh rồi chọn lá cây gồm hình dáng, màu sắc phù hợp để sản xuất thành sản phẩm.

+ Cách 2: Từ hình dáng lá cây đang chọn, tưởng tượng ra hình ảnh sản phẩm và triển khai tạo hình.

- GV đến HS quan gần cạnh hình 4.5 nhằm tham khảo một số sản phẩm.

c. Chuyển động 3: lý giải thực hành. (Tiết 2)

- GV mang đến HS chuyển động nhóm.

- GV đến HS làm bài.

- trong khi HS làm bài xích GV quan sát và theo dõi và trợ giúp những team còn lúng túng.

d. Chuyển động 4: tổ chức trưng bày, ra mắt và tiến công giá.

- Nhóm trình diễn sản phẩm.

- GV trả lời HS biểu lộ về sản phẩm của group mình.

- những nhóm nhận xét.

- GV thừa nhận xét, tuyên dương.

 

 

- HS quan liêu sát.

 

- HS nghe.

- HS thực hiện.

- HS nghe.

 

I. TÌM HIỂU.

 

- HS ngồi theo nhóm.

- HS quan tiền sát.

 

 

- HS trả lới:

+ Lá mít, lá bàng,…

+ Lá bàng phiến lá to, lõm,...

 

- HS quan tiền sát.

 

- HS nghe.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

II. CÁCH THỰC HIỆN.

- HS quan lại sát.

 

 

- HS nghe và quan sát.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III. THỰC HÀNH.

 

- HS ngồi theo nhóm.

- HS thực hiện.

 

 

IV. TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM.

- HS cung cấp sản phẩm.

- HS thuyết trình.

4. Dặn dò:

- GV gợi nhắc HS tô màu sắc lên lá rồi in lên giấy vẽ, thêm chi tiết để tạo nên thành bức tranh.

- sẵn sàng đầy đủ đồ dùng học tập đến tiết sau.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tuần 11, 12, 13, 14

CHỦ ĐỀ 5

TRƯỜNG EM (4 TIẾT)

 

I. MỤC TIÊU:

- khai thác được các hình ảnh, chuyển động đặc trưng trong đơn vị trường để tạo ra hình thành phầm hai chiều, ba chiều.

- Giới thiệu, nhấn xét cùng nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:

- Phương pháp: sản xuất hình ba chiều, tiếp cận theo công ty đề.

Điêu tương khắc – thẩm mỹ tạo hình không gian.

- vận động cá nhân, vận động nhóm.

III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN:

1. Giáo viên:

- SGV, SGK.

- một trong những hình hình ảnh về trường học,…

2. Học tập sinh:

- SGK, giấy vẽ.

- cây bút chì, màu sắc vẽ, giấy bìa cứng, hồ dán, kéo, …

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1. Ổn định.

2. Kiểm tra:

- Kiểm tra vật dụng học tập.

3. Bài mới:

Chủ đề 5: “TRƯỜNG EM”

Khởi động: GV đến HS hát những bài xích hát về mái trường.

- GV reviews bài.

a. Hoạt động 1: chỉ dẫn tìm hiểu. (Tiết 1)

- GV mang đến HS ngồi theo nhóm.

- GV mang lại HS contact thực tế với ghi chép lại.

+ khung cảnh trường em như vậy nào? Những chuyển động gì thường ra mắt trong trường?

+ Em vẫn tham gia các hoạt động gì trong trường? hoạt động nào trong trường có tác dụng em lưu giữ nhất?

- GV cho đại diện thay mặt nhóm lên báo cáo.

- GV cầm tắt:

* khung cảnh trường học:

+ Cổng trường gồm biển ghi tên trường,...

+ sân trường bao gồm cột cờ, cây xanh, sân vườn hoa, ghế đá,...

+ những phòng học, vào phòng gồm bàn ghế, bục giảng, bảng viết,...

* Các hoạt động ở trường:

+ vận động diễn ra từng ngày (dạy với học, vui chơi, lao động)

+ vận động trong các sự khiếu nại (lễ khai giảng, trung thu, xin chào cờ,...)

- GV mang lại HS quan tiếp giáp hình 5.1 để mày mò các thành phầm tạo hình chủ đề “Trường em”.

b. Hoạt động 2: khuyên bảo thực hiện.

- GV cho HS trao đổi nhóm nhằm lựa cọn nội dung và hình thức, vật liệu để tiến hành tạo hình thành phầm với chủ để “Trường em”

- GV mang đến HS quan gần kề hình 5.2 và 5.3 để nhận ra cách triển khai tạo hình sản phẩm với chủ thể “Trường em”.

- GV cho HS quan liền kề hình 5.4 để sở hữu thêm ý tưởng triển khai tạo hình thành phầm chủ đề “Trường em”

c. Vận động 3: lý giải thực hành. (Tiết 2,3)

- GV cho HS vận động cá nhân:

+ HS chế tạo sản phẩm cá thể từ vật liệu đã chuẩn bị.

- GV mang đến HS chuyển động nhóm.

+ HS lựa chọn, sắp xếp những sản phẩm cá nhân tạo thành thành phầm tập thể.

+ chế tạo ra không gian, thêm chi tiết cho sản phẩm thêm sinh động.

- GV cho HS làm bài.

- trong những khi HS làm bài bác GV theo dõi và quan sát và hỗ trợ những team còn lúng túng.

d. Vận động 4: tổ chức triển khai trưng bày, ra mắt và tấn công giá. (Tiết 4)

- Nhóm trình diễn sản phẩm.

- GV lí giải HS biểu diễn về sản phẩm của group mình.

- các nhóm dìm xét.

- GV thừa nhận xét, tuyên dương.

- HS hát.

 

- HS nghe.

I. TÌM HIỂU.

 

- HS ngồi theo nhóm.

- HS ghi.

 

 

 

 

 

 

 

- Đại diện đội báo cáo.

- HS nghe.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- HS quan tiền sát.

 

 

II. CÁCH THỰC HIỆN.

- HS thảo luận.

 

 

 

- HS quan tiền sát.

 

 

- HS quan sát.

 

 

III. THỰC HÀNH.

 

- HS hoạt động cá nhân.

 

 

- HS ngồi theo nhóm.

 

 

 

 

- HS thực hiện.

 

 

IV. TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM.

- HS bày bán sản phẩm.

- HS thuyết trình.

4. Dặn dò:

- GV nhắc nhở HS chế tác hình bằng vật liệu tìm được khi ở nhà.

- sẵn sàng đầy đủ vật dụng học tập đến tiết sau.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CHỦ ĐỀ 6

CHÚ BỘ ĐỘI CỦA CHÚNG EM (2 TIẾT)

 

I. MỤC TIÊU:

- hiểu rằng một số hoạt động cơ bạn dạng của bộ đội và điểm sáng về trang phục của một trong những quân chủng trong Quân đội nhân dân Việt Nam.

- trình bày được hình hình ảnh chú cỗ đội bằng nhiều bề ngoài và chất liệu.

- Giới thiệu, dấn xét với nêu được cảm nhận về sản phẩm của tập thể nhóm mình, team bạn.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:

- Phương pháp: Vẽ cùng mọi người trong nhà – sáng tác câu chuyện.

- chuyển động cá nhân, hoạt động nhóm.

III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN:

1. Giáo viên:

- SGV, SGK.

- một số trong những hình hình ảnh về bộ đội,…

2. Học sinh:

- SGK, giấy vẽ.

- cây bút chì, color vẽ, giấy bìa cứng, hồ nước dán, kéo, …

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1. Ổn định.

2. Kiểm tra:

- Kiểm tra đồ dùng học tập.

3. Bài mới:

Chủ đề 6: “CHÚ BỘ ĐỘI CỦA CHÚNG EM”

Khởi động: GV đến HS hát những bài hát về chú bộ đội.

- GV ra mắt bài.

a. Hoạt động 1: hướng dẫn tìm hiểu. (Tiết 1)

- GV mang đến HS ngồi theo nhóm.

- GV mang lại HS quan sát hình 6.1 để tìm hiểu nội dung công ty đề.

+ các chú lính trong hình ở trong quân chủng nào?

+ Chú lính đang làm các bước gì? Ở đâu?

+ Chú cỗ đội tất cả những hoạt động gì trong cuộc sống hằng ngày?

+ Em còn biết chú quân nhân làm những việc gì khác để giúp nhân dân và những cháu thiếu hụt nhi.

- GV mang lại HS quan gần kề hình 6.2 để khám phá về hình thức, cấu tạo từ chất và nội dung của những sản phẩm.

- GV bắt tắt:

+ Quân đội nhân dân Việt Nam có khá nhiều quân chủng như Lục quân, Hải quân, ko quân,…

+ điểm lưu ý trang phục của từng quân chủng không giống nhau: màu chủ đạo của Lục quân là xanh lá cây, không quân là màu xanh lá cây da trời, thủy quân là color trắng,…

+ buổi giao lưu của bộ đội đa dạng và phong phú đa dạng.

* Chú quân nhân trong quân đội: luyện tập bắn súng, tập võ thuật, tập nhóm hình, đội hình trên thao trường, hành quân, tuần tra,…

* Chú lính giúp dân: Gặt lúa, đào mương, làm cho nhà, xét nghiệm chữa bệnh giúp dân, góp dân vùng lũ,…

* Chú bộ đội trong cuộc sống thường ngày hằng ngày: chăm sóc vườn rau, lau chùi doanh trại, ở văn nghệ,…

b. Chuyển động 2: chỉ dẫn thực hiện.

- GV cho HS luận bàn nhóm nhằm lựa cọn câu chữ và hình thức, vật tư để thực hiện tạo hình sản phẩm với chủ để “Chú cỗ đội”

- GV cho HS quan cạnh bên hình 6.3 để xem thêm cách triển khai về chú cỗ đội.

- GV hướng dẫn HS phương pháp thực hiện:

+ Lựa chọn câu chữ theo chủ đề.

+ tạo thành kho hình ảnh.

+ tuyển lựa hình ảnh từ kho hình ảnh, bố trí thành thành phầm tập thể.

+ Thêm hình ảnh khác tạo không gian cho thành phầm sinh động.

- GV đến HS quan tiếp giáp hình 6.4 để sở hữu thêm ý tưởng sáng tạo bức tranh của nhóm.

c. Hoạt động 3: khuyên bảo thực hành. (Tiết 2)

- GV mang đến HS vận động cá nhân:

+ HS vẽ kí họa dáng tín đồ theo quan tiền sát.

+ lý giải HS vẽ thêm chi tiết cho trang phục như mũ, giày, ba lô,…

- GV mang lại HS chuyển động nhóm.

+ HS thảo luận để lựa chọn nội dung của bức tranh.

+ Lựa chọn các hình ảnh trong kho hình ảnh để thu xếp thành một bố cục tổng quan theo văn bản đã thống nhất.

+ Thêm những hình hình ảnh khác tạo không khí cho bức tranh.

- GV đến HS làm cho bài.

- trong lúc HS làm bài GV theo dõi và hỗ trợ những nhóm còn lúng túng.

d. Hoạt động 4: tổ chức triển khai trưng bày, ra mắt và tiến công giá.

- Nhóm trình bày sản phẩm.

- GV khuyên bảo HS biểu thị về sản phẩm của tập thể nhóm mình.

- các nhóm nhấn xét.

- GV nhấn xét, tuyên dương.

- HS hát.

 

- HS nghe.

I. TÌM HIỂU.

 

- HS ngồi theo nhóm.

- HS quan tiền sát.

 

+ Thủy quân, bộ binh, không quân,…

 

+ Thu hoạch góp dân, đi tuần biển, biên giới,…

+ Tập luyện, trồng trọt,…

 

- Trồng trọt, giúp thu hoạch mùa màng, …

 

 

 

 

- HS nghe.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

II. CÁCH THỰC HIỆN.

- HS thảo luận.

 

 

 

- HS quan sát.

 

- HS nghe với quan sát.

 

 

 

 

 

 

- GV quan lại sát.

 

 

III. THỰC HÀNH.

 

- HS chuyển động cá nhân.

 

 

 

 

- HS ngồi theo nhóm.

 

 

 

 

 

 

 

- HS thực hiện.

 

 

IV. TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM.

- HS phân phối sản phẩm.

- HS thuyết trình.

4. Dặn dò:

- GV nhắc nhở HS tạo sản phẩm về chú quân nhân bằng gia công bằng chất liệu khác như khu đất nặn, giấy màu, dây thép,...

- chuẩn bị đầy đủ vật dụng học tập mang lại tiết sau.

 

 

 

 

 

 

 

 

CHỦ ĐỀ 7

Tìm đọc tranh theo nhà đề:

“ƯỚC MƠ CỦA EM (2 TIẾT)

 

I. MỤC TIÊU:

- Nêu được nội dung, hình ảnh, color của hai tranh ảnh được quan tiếp giáp về chủ đề “Ước mơ của em”.

- phân phát triển tài năng phân tích và reviews sản phẩm mĩ thuật.

- trình bày được cầu mơ của bản thân mình thông qua sản phẩm mĩ thuật bằng hình thức vẽ hoặc xé dán.

- Giới thiệu, dìm xét và nêu được cảm giác về sản phẩm của mình, của bạn.II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:

- Phương pháp: links HS cùng với tác phẩm.

- chuyển động cá nhân.

III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN:

1. Giáo viên:

- SGV, SGK.

- Tranh, ảnh về “ước mơ của em”.

Xem thêm: Tổng Hợp Những Từ Tiếng Anh Bắt Đầu Bằng Chữ S, Cơ Bản Nhất

2. Học tập sinh:

- SGK, giấy vẽ.

- cây viết chì, màu sắc vẽ, giấy bìa cứng, hồ dán, kéo, …

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1. Ổn định.

2. Kiểm tra:

- Kiểm tra vật dụng học tập.

3. Bài mới:

Chủ đề 7: “ƯỚC MƠ CỦA EM”

Khởi động: GV đến HS share về ước mơ của mình.

- GV giới thiệu bài.

a. Vận động 1: gợi ý tìm hiểu. (Tiết 1)

- GV cho HS quan liền kề hình 7.1 để mày mò nội dung, màu sắc, vẻ ngoài thể hiện của các bức tranh.

- GV đặt câu hỏi:

+ Em thấy gồm có hình ảnh gì trong bức tranh?

 

+ màu sắc trong nhì bức tranh như vậy nào?

+ các bức tranh miêu tả chủ đề gì?

+ những bức tranh được biểu thị bằng chất liệu gì?

- GV tóm tắt:

+ bé người ai cũng có số đông ước mơ, mỗi cá nhân có phần đa ước mơ khác nhau và phần nhiều ước mơ đều hướng tới những điều giỏi đẹp hơn hiện thực.

+ rất có thể thể hiện bức tranh về cầu mơ bởi nhiều hình thức khác nhau như vẽ hoặc xé/ giảm dán,…

b. Vận động 2: chỉ dẫn thực hiện.

- GV mang lại HS quan gần cạnh hình 7.2 để tìm hiểu thêm cách vẽ tranh chủ thể “ước mơ của em”.

- GV giải đáp HS biện pháp thực hiện:

+ tuyển lựa nội dung.

+ diễn đạt hình hình ảnh chính, hình ảnh phụ. (Vẽ, xé/ cắt dán)

+ Vẽ màu sắc theo ý thích. (Tạo thêm cụ thể cho tranh sinh động)

- GV cho HS quan gần kề hình 7.3 để có thêm phát minh về nội dung, ba cục, màu sắc cho bức tranh của mình.

c. Vận động 3: giải đáp thực hành. (Tiết 2)

- GV mang lại HS có tác dụng bài.

- trong lúc HS làm bài bác GV theo dõi và quan sát và hỗ trợ những đội còn lúng túng.

d. Hoạt động 4: tổ chức trưng bày, giới thiệu và tấn công giá.

- Nhóm trình diễn sản phẩm.

- GV gợi ý HS diễn tả về sản phẩm của nhóm mình.

- những nhóm dấn xét.

- GV nhấn xét, tuyên dương.

- HS nêu cầu mơ.

 

- HS nghe.

I. TÌM HIỂU.

 

- HS quan sát.

 

 

- HS trả lời.

+ Tranh 1: các bạn nhỏ dại ngồi bên trên xe lăn mong ước được chạy nhảy đầm cùng những bạn. Tranh 2: Mơ ước mày mò đại dương.

+ color tươi sáng,...

 

+ biểu thị ước mơ.

+ Tranh 1 vẽ bởi màu sáp, tranh 2 xé dán bằng giấy máu.

- HS nghe.

 

 

 

 

 

 

 

II. CÁCH THỰC HIỆN.

- HS quan sát.

 

 

- HS nghe với quan sát.

 

 

 

 

 

- GV quan lại sát.

 

 

III. THỰC HÀNH.

 

- HS thực hiện.

 

 

IV. TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM.

- HS cung cấp sản phẩm.

- HS thuyết trình.

4. Dặn dò:

- GV gợi nhắc HS bộc lộ tranh chủ thể “Ước mơ của em” bằng phương pháp vẽ hoặc xé/ cắt dán vào khung hình trong SGK.

- chuẩn bị đầy đủ vật dụng học tập đến tiết sau.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CHỦ ĐỀ 8

TRANG TRÍ SÂN KHẤU

VÀ SÁNG TÁC CÂU CHUYỆN (4 TIẾT)

 

I. MỤC TIÊU:

- phát âm sự đa dạng mẫu mã của không gian sân khấu.

- Biết sử dụng những vật tìm kiếm được để sinh sản dựng mô hình sân khấu ba chiều cân xứng với nội dung chương trình, mẩu chuyện diễ ra trên sân khấu.

- vận dụng được loài kiến thức, năng lực tạo dáng, tô điểm chữ đang học vào trang trí sảnh khấu.

- Giới thiệu, thừa nhận xét với nêu được cảm thấy về sản phẩm của tập thể nhóm mình, nhóm bạn.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:

- Phương pháp: chế tác hình ba chiều – Tiếp cận theo công ty đề.

+ thiết kế cốt truyện.

+ chế tạo ra hình con rối và thẩm mỹ biểu diễn.

- vận động cá nhân, vận động nhóm.

III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN:

1. Giáo viên:

- SGV, SGK.

- Tranh, hình ảnh về một số mô hình sân khấu.

2. Học sinh:

- SGK, giấy vẽ.

- cây bút chì, color vẽ, giấy bìa cứng, hồ nước dán, kéo, …

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1. Ổn định.

2. Kiểm tra:

- Kiểm tra vật dụng học tập.

3. Bài mới:

Chủ đề 8: “TRANG TRÍ SÂN KHẤU

VÀ SÁNG TÁC CÂU CHUYỆN”

Khởi động: GV mang lại HS quan giáp hình 1 ca sĩ tiếp nối để HS tìm những từ tương quan đến ca sĩ.

- GV trình làng bài.

a. Chuyển động 1: trả lời tìm hiểu. (Tiết 1)

- GV mang lại HS quan gần kề hình 8.1 để khám phá về sân khấu.

- GV để câu hỏi:

+ sảnh khấu dùng để triển khai gì?

+ Em biết đều chương trình, sự khiếu nại nào được triển khai trên sân khấu.

+ những sân khấu có trang trí giống nhau xuất xắc khác nhau? vì sao?

+ Trên sảnh khấu thường sẽ có những hình gì?

- GV cầm tắt:

+ sảnh khấu là nơi màn trình diễn các loại hình nghệ thuật, tổ chức các sự khiếu nại lễ hội,…

+ gồm nhiều hiệ tượng trang trí sân khấu, mỗi loại hình sân khấu tất cả cách trang trí tương xứng với nội dung chương trình, sự kiện,…

+ các hình ảnh thường được trang trí trên sảnh khấu như: nền font gồm có chữ ghi nội dung của chương trình, sự kiện với hình ảnh trang trí,… Tùy chương trình, sự kiện sẽ có những dụng cụ (bụt bệ, loa đài,…) phù hợp với nội dung.

- GV mang lại Hs qua gần kề hình 8.2 để tìm hiểu hiệ tượng và cấu tạo từ chất được dùng để làm thể hiện các sản phẩm.

b. Hoạt động 2: giải đáp thực hiện.

- GV mang đến HS luận bàn để thống tốt nhất chọn vẻ ngoài sân khấu để tạo thành hình thành phầm tập thể.

- GV mang lại HS quan gần cạnh hình 8.3 và 8.4 để nhận thấy cách sinh sản hình và trang trí sân khấu.

- GV chỉ dẫn HS thực hiện:

+ Chọn hình thức sân khấu, chương trình, sự kiện,… để chế tạo hình mang lại sản phẩm.

+ tạo nên hình nhân vật bằng giấy màu, giấy bìa, đất nặn hoặc từ vật tìm được.

+ tạo nên không gian, bối cảnh cho các nhân vật cùng xây dựng nội dung câu chuyện, sự kiện,…

- GV đến HS quan cạnh bên hình 8.5 để sở hữu ý tưởng tạo ra hình với trang trí sảnh khấu.

c. Hoạt động 3: giải đáp thực hành. (Tiết 2-3)

- GV đến HS có tác dụng bài.

- vận động cá nhân:

+ sản xuất hình nhân vật.

+ chế tạo ra hình sảnh khấu, bối cảnh, font nền,…

- hoạt động nhóm:

+ sắp tới đặt các nhân vật dụng vào bối cảnh.

+ Thêm các cụ thể để hoàn thành xong sản phẩm.

- trong những lúc HS làm bài GV quan sát và theo dõi và trợ giúp những nhóm còn lúng túng.

d. Chuyển động 4: tổ chức triển khai trưng bày, trình làng và tiến công giá. (Tiết 4)

- Nhóm trình bày sản phẩm.

- GV chỉ dẫn HS trình bày về sản phẩm của nhóm mình.

- các nhóm nhận xét.

- GV thừa nhận xét, tuyên dương.

- HS quan giáp và nêu.

 

 

- HS nghe.

I. TÌM HIỂU.

 

- HS quan tiền sát.

 

- HS trả lời.

+ sân khấu dùng làm biểu diễn, có tác dụng lễ,…

+ Ca hát, múa, có tác dụng lễ khai giảng,…

 

+ sân khấu trang trí không giống nhau vì chưng mỗi buổi lễ đều khác nhau,…

+ phông nền, chữ, hình trang trí, bục nói,…

- HS nghe.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- HS quan liêu sát.

 

 

II. CÁCH THỰC HIỆN.

- HS bàn bạc nhóm.

 

 

- HS quan liêu sát.

 

 

- HS nghe và quan sát.

 

 

 

 

 

 

 

 

- HS quan liêu sát.

 

III. THỰC HÀNH.

 

 

- HS tiến hành cá nhân.

 

 

 

- HS tiến hành nhóm.

 

 

 

 

 

IV. TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM.

- HS bày bán sản phẩm.

- HS thuyết trình.

4. Dặn dò:

- GV gợi nhắc HS chế tạo hình những nhân đồ dùng trên sảnh khấu theo ý thích.

- chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho tiết sau.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CHỦ ĐỀ 9

TRANG PHỤC YÊU THÍCH (3 TIẾT)

 

I. MỤC TIÊU:

- nhận thấy được đặc điểm của một trong những trang phục thân quen thuộc.

- biết phương pháp tạo hình trang phục bằng hiệ tượng vẽ, xé/ giảm dán, kết phù hợp với những làm từ chất liệu khác theo ý thích.

- Giới thiệu, dìm xét với nêu được cảm thấy về sản phẩm của tập thể nhóm mình, team bạn.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:

- Phương pháp: Vẽ cùng cả nhà - sinh sản hình bằng vật tìm được.

- chuyển động cá nhân, hoạt động nhóm.

III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN:

1. Giáo viên:

- SGV, SGK.

- Hình hình ảnh về một vài kiểu trang phục.

2. Học sinh:

- SGK, giấy vẽ,...

- cây viết chì, màu sắc vẽ, giấy bìa cứng, hồ nước dán, kéo, …

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1. Ổn định.

2. Kiểm tra:

- Kiểm tra đồ dùng học tập.

3. Bài mới:

Chủ đề 9: “TRANG PHỤC YÊU THÍCH”

Khởi động:

- GV tổ chức triển khai trò đùa “Em tập làm người mẫu

- GV mời vài ba HS lên bảng biểu diễn.

- GV trình làng bài.

a. Chuyển động 1: gợi ý tìm hiểu. (Tiết 1)

- HS chuyển động nhóm.

- GV mang đến HS quan sát hình 9.1 để mày mò và nhận biết kiểu dáng, hình mẫu thiết kế trang trí, color của một vài trang phục.

- GV để câu hỏi:

+ các bạn nhỏ tuổi đang khoác những trang phục gì?

+ Em thấy trên những trang phục bao gồm họa huyết gì? màu sắc như nuốm nào?

+ Trang phục của những vùng, miền khác nhau như cầm nào?

+ Trang phục từng mùa như vắt nào?

+ bộ đồ thường được may bằng gia công bằng chất liệu gì?

- GV mang lại HS quan gần kề hình 9.2 để khám phá về hình thức, vật liệu tạo hình sản phẩm trang phục.

- GV bắt tắt:

+ Trang phục bao hàm áo, quần, váy, mũ, khăn,… hay được may bằng các làm từ chất liệu như vải, len, da,…

+ xiêm y ở mỗi vùng, miền gồm kiểu dáng, color và hoa văn trang trí khác nhau.

+ có thể tạo sản phẩm trang phục bởi nhiều hình thức, chất liệu khác nhau. Khi tạo vẻ trang trí bắt buộc chú ý:

* tương xứng với đối tượng người sử dụng sử dụng là nam hay nữ.

* cân xứng với độ tuổi.

* phù hợp với trả cảnh, thời tiết.

b. Chuyển động 2: hướng dẫn thực hiện.

- GV cho HS quan sát hình 9.3 cùng 9.4 để biết phương pháp tạo hình cùng trang trí thành phầm thời trang.

- GV gợi ý HS thực hiện:

* cách 1:

+ Vẽ dáng người.

+ dựa vào dáng người để tạo thành hình trang phục.

+ Trang trí phục trang bằng màu sắc và họa tiết.

+ hoàn toàn có thể kết hòa hợp nhiều chất liệu khác nhau để sinh sản hình sản phẩm.

* cách 2:

+ tạo dáng trang phục.

+ Trang trí màu sắc và họa tiết.

- GV mang lại HS quan sát hình 9.5 nhằm hình thành phát minh tạo hình thành phầm thời trang.

c. Hoạt động 3: khuyên bảo thực hành. (Tiết 2)

- tạo vẻ người.

+ GV mang đến HS vẽ kí họa dáng bạn theo quan cạnh bên hoặc vẽ theo trí nhớ, trí tưởng tượng chế tạo kho hình ảnh.

- tạo dáng và trang trí trang phục.

+ chọn lọc dáng tình nhân thích trong kho hình ảnh.

+ nhờ vào dáng người, xây dựng và trang trí trang phục theo ý thích.

d. Chuyển động 4: tổ chức triển khai trưng bày, trình làng và tiến công giá. (Tiết 3)

- Nhóm trình diễn sản phẩm.

- GV hướng dẫn HS mô tả về sản phẩm của tập thể nhóm mình.

- các nhóm dấn xét.

- GV nhấn xét, tuyên dương.

 

- HS nghe.

 

- HS lên bảng cùng biểu diễn.

- HS nghe.

I. TÌM HIỂU.

 

- HS ngồi theo nhóm.

- HS quan tiền sát.

 

 

- HS trả lời.

+ Áo dài, trang phục tây nguyên, áo sơ mi,…

+ Trên những trang phục có họa máu hình hoa, lá, người, hình tròn, hoa văn,…

+ fan tây nguyên trang phục color sặc sỡ, có rất nhiều hoa văn trang trí,...

+ Trang phục từng mùa khác nhau.

+ phục trang thường được may bởi vải, tơ tằm,…

- HS quan lại sát.

 

 

- HS nghe.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

II. CÁCH THỰC HIỆN.

- HS quan tiền sát.

 

 

- HS nghe với quan sát.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- HS quan tiền sát.

 

 

III. THỰC HÀNH.

 

 

- HS vẽ kí họa dáng vẻ người.

 

 

- HS làm bài.

 

 

 

 

 

IV. TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM.

- HS phân phối sản phẩm.

- HS thuyết trình.

4. Dặn dò:

- GV gợi nhắc HS sinh sản hình bộ đồ cho mình và bạn để sử dụng trong buổi vận động ngoại khóa.

- chuẩn bị đầy đủ vật dụng học tập mang đến tiết sau.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tuần 26, 27, 28

CHỦ ĐỀ 10

CUỘC SỐNG xung quanh EM (3 TIẾT)

 

I. MỤC TIÊU:

- nhận ra được các chuyển động diễn ra bao bọc em.

- diễn đạt được một số vận động quen thuộc trong cuộc sống thông qua các hình thức tạo hình: vẽ, xé dán, nặn,…

- Giới thiệu, nhận xét cùng nêu được cảm thấy về sản phẩm của nhóm mình, đội bạn.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:

- Phương pháp: Vẽ cùng nhau - sản xuất hình bằng vật kiếm tìm được.

- hoạt động cá nhân, vận động nhóm.

III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN:

1. Giáo viên:

- SGV, SGK.

- Hình hình ảnh về cuộc sống đời thường quanh em,...

2. Học tập sinh:

- SGK, giấy vẽ,...

- bút chì, màu vẽ, giấy bìa cứng, hồ dán, kéo, …

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1. Ổn định.

2. Kiểm tra:

- Kiểm tra đồ dùng học tập.

3. Bài mới:

Chủ đề 10: “CUỘC SỐNG quanh EM”

Khởi động:

- GV tổ chức triển khai trò đùa “tạo dáng vẻ đoán tên hoạt động

- GV mang đến HS đoán các chuyển động đó là gì vào cuộc sống.

- GV giới thiệu bài.

a. Vận động 1: trả lời tìm hiểu. (Tiết 1)

- HS chuyển động nhóm.

- GV mang lại HS quan ngay cạnh hình 10.1 để tò mò nội dung, hình thức, làm từ chất liệu thể hiện trong các sản phẩm với nhà đề” cuộc sống đời thường quanh em”.

- GV để câu hỏi:

+ Em thấy có những vận động gì vào hình a, b, c, d? Những chuyển động đó diễn ra ở đâu?

+ Các thành phầm thể hiện tại bằng gia công bằng chất liệu gì?

+ Em thấy hình hình ảnh và màu sắc được biểu đạt trên các sản phẩm như thế nào?

- GV bắt tắt:

+ có nhiều chuyển động gắn ngay thức thì với cuộc sống thường ngày của các em như học tập, lao động, vui chơi, tham gia giao thông, … mỗi vùng miền gồm những chuyển động đặc trưng của mình.

+ các hoạt động vui chơi của con fan trong cuộc sống được thể hiện đa dạng chủng loại trên các sản phẩm mĩ thuật về nội dung, hình thức và gia công bằng chất liệu thể hiện.

+ trong mỗi sản phẩm, những hình hình ảnh chính, phụ rất cần phải sắp xếp cân đối, vừa lòng lí, sử dụng color tương phản, gồm đậm, nhạt.

b. Hoạt động 2: lý giải thực hiện.

- GV mang đến HS quan gần kề hình 10.2 để nhận ra cách sinh sản hình sản phẩm.

- GV hướng dẫn HS:

- gồm nhiều hiệ tượng thể hiện thành phầm như: vẽ tranh, tạo thành hình ba chiều, xé dán,…

+ Kí họa dáng bạn theo quan ngay cạnh hoặc vẽ theo trí tuệ để tạo vẻ hoạt động,… tạo nên kho hình ảnh.

+ sàng lọc hình ảnh từ kho hình ảnh, sắp xếp thành thành phầm tập thể theo nội dung chủ đề của nhóm đã thống nhất.

+ tạo thành thêm hình ảnh, bỏ ra tiết, hoàn chỉnh đường nét, màu sắc cho sản phẩm sinh động.

- GV mang đến HS quan giáp hình 10.3 để có thêm ý tưởng phát minh sáng tạo sản phẩm riêng.

c. Vận động 3: gợi ý thực hành. (Tiết 2)

* hoạt động cá nhân.

- HS sinh sản kho hình ảnh bằng những hình thức: kí họa, vẽ theo trí nhớ, vẽ theo trí tưởng tượng, xé/ cắt dán, tạo hình bố chiều,…

* hoạt động nhóm.

- HS luận bàn để chọn những nhân đồ từ kho hình ảnh, sắp xếp thành một cha cục. Thêm các cụ thể để trình bày rõ hơn hoạt động vui chơi của các nhân vật, hình thành ngôn từ chủ đề.

- Thêm các hình hình ảnh khác, tạo không khí cho thành phầm thêm sinh động và phù hợp với nội dung.

d. Vận động 4: tổ chức triển khai trưng bày, ra mắt và đánh giá. (Tiết 3)

- Nhóm trình diễn sản phẩm.

- GV lý giải HS thể hiện về sản phẩm của tập thể nhóm mình.

- những nhóm nhận xét.

- GV dìm xét, tuyên dương.

 

- HS lên chế tạo ra dáng.

 

- HS trả lời.

 

- HS nghe.

I. TÌM HIỂU.

 

- HS ngồi theo nhóm.

- HS quan sát.

 

 

 

- HS trả lời.

+ có tác dụng vệ sinh, giã gạo,… Làm lau chùi ở bến bãi biển, giã gạo ở miền núi,…

 

+ Vẽ bên trên giấy, khu đất nặn, xé dán,…

 

+ Hình hình ảnh sinh động, color tươi sáng,…

- HS nghe.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

II. CÁCH THỰC HIỆN.

- HS quan tiền sát.

 

- HS nghe cùng quan sát.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- HS quan liêu sát.

 

III. THỰC HÀNH.

 

 

- HS làm bài.

 

 

 

 

- HS có tác dụng bài.

 

 

 

 

 

 

 

IV. TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM.

- HS triển lẵm sản phẩm.

- HS thuyết trình.

4. Dặn dò:

- GV gợi ý HS vẽ tranh ảnh thể hiện vận động mình yêu thương thích.

- chuẩn bị đầy đủ vật dụng học tập cho tiết sau.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tuần 29, 30

CHỦ ĐỀ 11

VẼ BIỂU CẢM CÁC ĐỒ VẬT (2 TIẾT)

 

I. MỤC TIÊU:

- phân biệt được điểm lưu ý về hình dáng, màu sắc của thiết bị vật.

- Vẽ được tranh biểu cảm trang bị vật

- Giới thiệu, nhận xét với nêu được cảm nhận về sản phẩm của group mình, đội bạn.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:

- Phương pháp: Vẽ biểu cảm.

- hoạt động cá nhân.

III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN:

1. Giáo viên:

- SGV, SGK.

- vật mẫu.

2. Học sinh:

- SGK, giấy vẽ,...

- bút chì, màu vẽ, giấy bìa cứng, hồ nước dán, kéo, …

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1. Ổn định.

2. Kiểm tra:

- Kiểm tra đồ dùng học tập.

3. Bài xích mới:

Chủ đề 11: “VẼ BIỂU CẢM CÁC ĐỒ VẬT”

Khởi động:

- GV tổ chức triển khai trò chơi “Bịt đôi mắt đoán tên vật dụng vật

- GV thể lệ.

- GV cho đại diện thay mặt tổ lên đoán.

- GV giới thiệu bài.

a. Vận động 1: lý giải tìm hiểu. (Tiết 1)

- HS hoạt động nhóm.

- GV đến HS quan ngay cạnh hình 11.1 để khám phá về vẻ đẹp nhất của tranh tĩnh vật.

- GV để câu hỏi:

+ gồm những dụng cụ gì vào tranh?

 

+ Hình mảng, mặt đường nét, biện pháp vẽ và màu sắc của mỗi tranh ảnh như thề nào?

- GV mang lại HS quan sát hình 11.2 với 11.3 để mày mò cách sắp xếp hình ảnh, chế tác hình, vẽ màu mang lại tranh vẽ biểu cảm.

- GV bắt tắt:

+ Tranh biểu cảm đồ gia dụng vật mô tả cảm xúc của tín đồ vẽ trải qua đường nét và màu sắc.

+ rất nhiều đường nét, màu sắc được vẽ giải pháp điệu theo cảm xúc của bạn vẽ để làm cho vẻ đẹp ấn tượng cho bức tranh.

b. Hoạt động 2: khuyên bảo thực hiện.

- GV cùng HS bày mẫu.

- GV cho HS quan tiếp giáp mẫu để nhận ra đặc điểm, hình dáng, màu sắc của các vật mẫu.

- GV cho HS nêu biện pháp vẽ biểu cảm.

- GV mang đến HS quan ngay cạnh hình 11.4 để tham khảo cách vẽ biểu cảm đồ dùng vật.

- GV hướng dẫn HS:

+ Mắt triệu tập quan giáp hình dáng, điểm lưu ý của mẫu, tay vẽ vào giấy. Mắt quan liền kề đến đâu, tay vẽ mang đến đó. đôi mắt không nhìn vào giấy, tay chuyển bút liên tiếp không nhấc lên ngoài tờ giấy trong quá trình vẽ.

+ vẽ thêm những nét biểu cảm (các nét đạt thêm vào mang tính chất trang trí, rất có thể vẽ theo hướng dọc, chiều ngang hoặc bao bọc hình vẽ theo xúc cảm làm cho đồ vật thêm tấp nập và rất đẹp hơn).

+ Vẽ color vào các đồ vật: áp dụng màu có độ tương bội nghịch đậm – nhạt, sáng – tối, lạnh – lạnh.

c. Vận động 3: chỉ dẫn thực hành. (Tiết 2)

- GV cho HS vẽ không nhìn giấy.

+ Vẽ thêm các nét (chiều dọc, chiều ngang hoặc bao bọc hình vẽ theo cảm xúc).

+ Vẽ color biểu cảm theo ý thích.

d. Vận động 4: tổ chức triển khai trưng bày, giới thiệu và đánh giá.

- Nhóm trình bày sản phẩm.

- GV chỉ dẫn HS miêu tả về sản phẩm của tập thể nhóm mình.

- những nhóm thừa nhận xét.

- GV dấn xét, tuyên dương.

 

 

 

- HS nghe.

- HS lên đoán tên đồ vật.

- HS nghe.

I. TÌM HIỂU.

 

- HS ngồi theo nhóm.

- HS quan liêu sát.

 

- HS trả lời.

+ dòng chai, cây kéo, loại chén, lọ hoa, ấm pha trà,…

+ hình dáng mỗi dụng cụ khác nhau,…

 

- HS quan lại sát.

 

 

- HS nghe.

 

 

 

 

 

 

II. CÁCH THỰC HIỆN.

- HS lên bày chủng loại cùng GV.

- HS quan sát.

 

 

- HS nêu.

 

 

- HS nghe.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III. THỰC HÀNH.

 

- HS làm cho bài.

 

 

 

 

IV. TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM.

- HS rao bán sản phẩm.

- HS thuyết trình.

4. Dặn dò:

- GV nhắc nhở HS vẽ một dụng cụ theo trí tưởng tượng, quan cạnh bên mẫu hoặc vẽ theo trí nhớ mà lại không chú ý giấy.

- sẵn sàng đầy đủ đồ dùng học tập đến tiết sau.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tuần 31, 32, 33

CHỦ ĐỀ 12

THỬ NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO VỚI CÁC CHẤT LIỆU (3 TIẾT)

 

I. MỤC TIÊU:

- hiểu rằng sự đa dạng của các cấu tạo từ chất trong chế tác hình và cảm nhận được vẻ đẹp của thành phầm được tạo thành từ nhiều cấu tạo từ chất khác nhau.

- hiểu được bí quyết tạo hình từ nhiều làm từ chất liệu và tạo thành được thành phầm theo ý thích.

- Giới thiệu, thừa nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của tập thể nhóm mình, đội bạn.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:

- Phương pháp:

+ tạo nên hình tía chiều – Tiếp cận theo nhà đề.

+ Điêu tự khắc – thẩm mỹ tạo hình ko gian.

- hoạt động cá nhân, chuyển động nhóm.

III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN:

1. Giáo viên:

- SGV, SGK.

- Tranh, hình ảnh sáng tạo ra với các chất liệu.

2. Học tập sinh:

- SGK, giấy vẽ,...

- cây bút chì, màu sắc vẽ, giấy bìa cứng, hồ dán, kéo, …

IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1. Ổn định.

2. Kiểm tra:

- Kiểm tra đồ dùng học tập.

3. Bài xích mới:

Chủ đề 12: “THỬ NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO VỚI CÁC CHẤT LIỆU”

Khởi động:

- GV cho HS hát.

a. Hoạt động 1: trả lời tìm hiểu. (Tiết 1)

- HS vận động nhóm.

- GV mang lại HS quan tiếp giáp hình 12.1 để nhận biết về sự đa dạng và phong phú của hóa học liệu, vẻ ngoài thể hiện và vẻ rất đẹp của các thành phầm mĩ thuật sinh sản hình tự các gia công bằng chất liệu khác nhau.

- GV đặt câu hỏi:

+ Các thành phầm được thể hiện bằng các làm từ chất liệu gì?

+ Các sản phẩm được biểu lộ bằng hình thức nào?

+ Độ đậm, nhạt của color được thể hiện trên các sản phẩm như vậy nào?

- GV nắm tắt:

+ có thể sử dụng nhiều vật liệu khác biệt để sản xuất hình sản phẩm mĩ thuật (đất, đá, sỏi, vỏ ốc, vỏ sò, len, sợi,….

+ thành phầm mĩ thuật có thể được tạo vì một chất liệu hoặc phối kết hợp nhiều loại cấu tạo từ chất khác nhau.

b. Vận động 2: hướng dẫn thực hiện.

- GV mang đến HS quan gần kề hình 12.2 để tìm hiểu thêm cách thực hiện tạo hình sản phẩm từ các làm từ chất liệu khác nhau.

- GV giải đáp HS:

+ Vẽ phác hình ảnh, nội dung ao ước thể hiện.

+ dùng keo dán nhằm đính các chất liệu theo hình vẫn phác, chế tạo hình hình ảnh chính.

+ Tạo những hình hình ảnh phụ, liên kết không gian với hình ảnh chính.

+ trang trí thêm chi tiết bằng các làm từ chất liệu phù hợp.

- GV mang đến HS quan cạnh bên hình 12.3 để sở hữu thêm ý tưởng sáng tạo sản phẩm.

c. Chuyển động 3: hướng dẫn thực hành. (Tiết 2)

- GV mang lại HS thực hành thực tế nhóm để chế tạo hình sản phẩm theo ý thích.

- HS luận bàn để lựa chọn chất liệu, hiệ tượng và câu chữ để thực hiện.

d. Hoạt động 4: tổ chức triển khai trưng bày, reviews và đánh giá. (Tiết 3)

- Nhóm trình bày sản phẩm.

- GV lí giải HS trình bày về sản phẩm của group mình.

- các nhóm nhận xét.

- GV thừa nhận xét, tuyên dương.

 

- HS hát.

I. TÌM HIỂU.

 

- HS ngồi theo nhóm.

- HS quan tiền sát.

 

 

 

 

- HS trả lời.

+ Lá cây, tre, đá, rơm, giấy bồi, vỏ xò,…

 

+ tạo ra hình, sắp tới đặt,..

 

+ HS trả lời.

 

- HS nghe.

 

 

 

 

 

 

II. CÁCH THỰC HIỆN.

- HS quan liêu sát.

 

 

- HS nghe.

 

 

 

 

 

 

 

 

- HS quan tiền sát.

Xem thêm: Những Câu Nói Khiến Con Trai Thích Mê Mẩn, Những Câu Nói Của Nàng Dễ Khiến Chàng Mê Mẩn

 

III. THỰC HÀNH.