Giáo án lớp 1 tuần 7

     

* Củng cố: HS nói 2 chữ vừa học: v, y; 2 tiếng đồng hồ mới: ve, y tá. Đánh vần, hiểu trơn. HS đính lên bảng cài: v, y.

Bạn đang xem: Giáo án lớp 1 tuần 7

3. Luyện tập

3.1. Mở rộng vốn từ (BT 2: tìm kiếm từ ngữ ứng với từng hình)

- GV nêu yêu mong BT

- Yêu mong HS phát âm từng tự ngữ. / HS nối từ ngữ cùng với hình trong VBT.

Xem thêm: Gợi Ý 2 Cách Làm Chua Ngọt Đu Đủ Ngâm Chua Ngọt Cho Bữa Ăn Ngày Tết Thêm Hấp Dẫn

- GV chỉ hình, cả lớp đề cập lại.

Xem thêm: Gợi Ý 7 Quà Tặng Cô Giáo Cuối Năm Học Phù Hợp & Ý Nghĩa Nhất

- Yêu cầu HS tìm kiếm tiếng ngoài bài

3.2. Tập gọi (BT 3)

a) GV chỉ hình, giới thiệu: bài đọc nói về dì Tư của khách hàng Hà. Các em nghe bài để biết về dì Tư: Dì có tác dụng nghề gì, dì cho nhà Hà, chỉ mang đến Hà làm cho gì?

 


*
Bạn vẫn xem 20 trang chủng loại của tư liệu "Giáo án tiếng việt Khối 1 (Cánh diều) - Tuần 7 - Năm học 2020-2021", để mua tài liệu gốc về máy các bạn click vào nút DOWNLOAD làm việc trên

Bài 34 v y (2 tiết)Ngày soạn: 10 / 10 / 2020 Ngày dạy: 19 / 10 / 2020MỤC ĐÍCH, YÊU CẰU1.Năng lực: -Nhận biết âm và chữ cái v, y; tấn công vần đúng, hiểu đúng tiếng có v, y. -Nối đúng tự ngữ (có âm v, âm y) với hình. -Đọc đúng, hiểu bài bác Tập đọc Dì Tư. -Viết đúng ở bảng con các chữ với tiếng: v, y, ve, y (tá). 2.Phẩm chất: - Khơi gợi tình yêu giờ việt. - Khơi gợi óc search tòi, áp dụng những điều đang học vào thực tế.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phiếu khổ lớn viết câu chữ BT gọi hiểu.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC hoạt động vui chơi của giáo viên hoạt động vui chơi của học sinhTiết 1KIỂM TRA BÀI CŨ1 HS đọc bài Tập đọc Thỏ thảm bại rùa (2) (bài 33).1 HS nói chân thành và ý nghĩa của câu chuyện- Hs gọi bài- Nêu chân thành và ý nghĩa câu chuyện.DẠY BÀI MỚIGiới thiệu bài: âm và chữ cái v (vờ), y.GV chỉ từng chữ, phân phát âm, HS (cá nhân, cả lớp) nhắc lại.GV trình làng chữ V, Y in hoa.- Hs nói lại bài(cá nhân, cả lớp)Chia sẻ và khám phá (BT 1: có tác dụng quen)Âm v, chữ v:Gv reviews hình bé ve.Yêu cầu HS phân tích, tấn công vần và đọc tiếng ve Âm y, chữ y: Gv reviews hình cô y tá.Yêu mong HS phân tích, tiến công vần cùng đọc tiếng tá* Củng cố: HS nói 2 chữ vừa học: v, y; 2 tiếng mới: ve, y tá. Đánh vần, gọi trơn. HS gắn thêm lên bảng cài: v, y.HS nói: con ve. / dấn biết: v, e; đọc: ve. / đối chiếu tiếng ve. / Đánh vần cùng đọc tiếng: vờ - e - ve/ ve.- HS nói: y tá. Tiếng y gồm âm y. / Đánh vần và đọc từ: y / tờ -a - ta - sắc đẹp - tá / y- Hs thực hiệnLuyện tậpMở rộng vốn trường đoản cú (BT 2: tìm từ ngữ ứng với mỗi hình)GV nêu yêu cầu BTYêu mong HS phát âm từng từ bỏ ngữ. / HS nối tự ngữ cùng với hình vào VBT. GV chỉ hình, cả lớp kể lại.Yêu ước HS kiếm tìm tiếng xung quanh bàiTập gọi (BT 3)GV chỉ hình, giới thiệu: bài đọc đề cập về dì Tư của người tiêu dùng Hà. Những em nghe bài để biết về dì Tư: Dì có tác dụng nghề gì, dì đến nhà Hà, chỉ mang đến Hà làm cho gì?GV hiểu mẫu.HD HS Luyện đọc từ ngữ: dì Tư, y tá, trưa qua, y tế xã, khi về, ghé, vẽ lá, vẽ ve.1 HS nói kết quả: 1) ví, 2) vẽ,... Cả lớp nhắc lại.HS nói thêm 3-4 giờ đồng hồ ngoài bài bác có âm v (vé, vai, vải, voi, vui,...); bao gồm âm y (ý nghĩ, chú ý, thay ý, ý chí,...).-HS lắng nghe-HS luyện đọc từ ngữTiết 2Luyện gọi câuBài gồm mấy câu? (GV chỉ từng câu cho).(Đọc vỡ từng câu): GV chỉ từng câu cho một HS đọc, cả lớp hiểu 1.Đọc tiếp diễn từng câu (Thi đọc đoạn, bài. (Bài phân tách 2 đoạn - từng đoạn 3 câu). Các bước đã phía dẫn.g) tò mò bài đọcGV thêm lên bảng văn bản BT; chỉ từng từ ngữ đến HS đọc.HS có tác dụng bài, report kết quả, GV ghi lại tác dụng nối ghépYêu cầu Cả lớp đọc: a - 2) Dì tứ chỉ đến Hà vẽ. B - 1) Hà vẽ lá, vẽ ve, vẽ bé bỏng Lê.3,3. Tập viết (bảng con)HS nhìn bảng đọc các chữ, giờ đồng hồ vừa học.GV vừa viết mẫu mã vừa phía dẫnChữ v: cao 2 li; viết 1 nét móc nhì đầu, phần cuối nối với nét thắt, sản xuất thành vòng xoắn nhỏ.Chữ y: cao 5 li (2 li bên trên ĐK 1, 3 li dưới ĐK 1); viết 1 đường nét hất, 1 đường nét móc ngược, 1 đường nét khuyết ngược.Tiếng ve: viết chữ v trước, chữ e sau, chú ý nối nét giữa v cùng e.Từ y tá: viết y trước, tá sau.HS viết: V, y (2 - 3 lần). Sau đó viết: ve, y (tá).Báo cáo kết quả: HS giơ bảng-GV thuộc HS dìm xétHS đếm: 6 câu Hs đọc( cá nhân, từng cặp).- Hs đọc: a - 2) Dì tư chỉ mang đến Hà vẽ. B - 1) Hà vẽ lá, vẽ ve, vẽ bé Lê.- HS đọc các chữ, tiếng vừa học: v,y,ve,y tá- Hs theo dõi, quan tiền sát-HS viết sống bảng con-HS dấn xét4/Củng cố, dặn dò: GV thừa nhận xét máu học, khen ngợi biểu dương HSTập viết chữ trong bảng con-HS lắng ngheRút tởm nghiệm: .. .. .. Bài xích 35 Chữ hoa (2 tiết)Ngày soạn: 11 / 10 / 2020 Ngày dạy: đôi mươi / 10 / 2020MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1.Năng lực:Nhận biết chữ in hoa vào câu; những bước đầu làm thân quen với chữ viết hoa.Nhận ra và đọc được những chữ in hoa vào câu ứng dụng; ghi lưu giữ quy tắc viết hoa chữ đầu bài, đầu câu, tên riêng.Đọc đúng, hiểu bài bác Tập đọc chia quà. Tìm kiếm được trong bài chữ hoa mở màn bài, đầu câu, chữ hoa ghi tên riêng. 2.Phẩm chất: - Khơi gợi tình yêu tiếng việt. - Khơi gợi óc tìm tòi, vận dụng những điều đang học vào thực tế.ĐỒ DÙNG DẠY HỌCBảng nhỏ tuổi viết 2 vấn đề cần ghi ghi nhớ về luật lệ viết hoa.Bảng chữ thường - chữ hoa phóng khổng lồ (nếu có).CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC hoạt động của giáo viên hoạt động của học sinh máu 1KIỂM TRA BÀI CŨ: GV bình chọn 2 HS viết, đọc những chữ: ve, y tá.- Gv nhấn xét- 2 Hs thực hiệnDẠY BÀI MỚI1/ reviews bài: xong bài 34, các em đang học chấm dứt các âm với chữ tiếng Việt. Bài bác Chữ hoa sẽ giúp đỡ các em có tác dụng quen cùng với chữ hoa (chữ in hoa và chữ viết hoa), gắng được quy tắc viết hoa.- Hs lắng nghe2/Chia sẻ và khám phá (BT 1: search chữ hoa trong câu)- GV viết lên bảng câu “Dì tứ là y tá.”, cả lớp đọc. GV giải thích: Đây là 1 trong những câu văn, cuối câu gồm dấu chấm.- GV nêu YC: phạt hiện các chữ được viết hoa trong câu. - GV: do sao chữ D trong giờ Dì viết hoa?- GV: vì chưng sao chữ T trong tiếng bốn viết hoa?.- GV mời 3 - 4 HS nói thương hiệu mình, vừa đủ họ, tên; nói HS: lúc viết tên riêng của mình, của phần lớn người, các em nên viết hoa. Viết hoa tên riêng, viết hoa cả họ và tên đệm. Không viết hoa tên riêng là viết sai chủ yếu tả.* Ghi lưu giữ (BT 2): -GV gắn thêm lên bảng nguyên tắc viết hoa; gọi quy tắc đến HS (cá nhân, tổ, cả lớp) đề cập lại.Dặn HS ghi nhớ 2 phép tắc vừa học nhằm viết hoa đúng bao gồm tả.- Hs để ý theo dõi- Hs đọc:Dì bốn là y tá- Chữ D trong tiếng Dì viết hoa, chữ T trong tiếng tư viết hoa.- vì chưng Dì đứng đầu câu. HS (cá nhân, cả lớp) nhắc lại.- vì Tư là tên riêng của dì. - Hs nói tên mình-HS lắng nghe-HS (cá nhân, tổ, cả lớp) kể lại.- Hs đọc quy tắc3. Luyện tập3.1. Tập gọi (BT 3)a/GV chuyển lên bảng lớp hình minh hoạ bài bác Chia quà; giới thiệu: trong hình là gia đình Hà: có bà, có cha má, có Hà và bé bỏng Lê. Má đang phân chia quà cho cả nhà. Bài Tập phát âm sẽ cho những em biết má của Hà phân tách quà cầm nào? Quà giành riêng cho má là máy quà đặc trưng quý. Đó là kim cương gì? bài đọc cũng giúp các em luyện tập, củng cố phần đông điều vừa học về luật lệ viết hoa.b/GV gọi mẫu.c/Luyện đọc từ ngữ (cá nhân, cả lớp): phân chia quà, thị xã, cả nhà, mía, sữa, rubi quý. D/Luyện phát âm câu- GV: bài có mấy câu? - Đọc tan vỡ từng câu: GV chỉ từng câu cho một HS đọc, cả lớp đọc. - Đọc tiếp tục từng câu (cá nhân, từng cặp). D/Thi đọc tiếp diễn 2 đoạn (6 câu / 2 câu); thi gọi cả bài. E/ khám phá bài đọcGV: Đi thị làng về, má chia quà cho tất cả nhà. Má không phân chia quà mang đến má vì chưng má đã gồm quà quý. Xoàn quý đó là gì? GV: Hai người con là xoàn quý của má. Con cái luôn luôn là món quà quý giá nhất của phụ thân mẹ.-Hs lắng nghe- Hs luyện đọc-HS đếm: 8 câu- Hs luyện đọc- Hs thi đọc bài- tiến thưởng quý kia là nhỏ xíu Lê cùng Hà.Tiết 2Tìm trong bài bác đọc các chữ hoa (BT 4)Cho cả lớp nhắc lại quy tắc chủ yếu tả viết hoa.GV nêu YC; từng cặp HS đọc bài trong SGK, search chữ hoa bắt đầu từ thương hiệu bài. 4 cặp (8 HS) tiếp nối nhau báo cáo kết trái (mỗi em nói 1 câu):-Yêu cầu HS nói lại mọi chữ hoa đứng đầu bài, đầu câu--Yêu cầu HS nói lại đông đảo chữ hoa đề tên riêng trong bài- Hs nhắc lại quy tắc- những cặp HS cùng-làm việc sẽ cùng report kết quả.-HS nói + HS 1: Tên nội dung bài viết hoa chữ c trong giờ Chia vày đó là chữ đầu của thương hiệu bài. / Câu 1 viết hoa chữ M trong tiếng Má bởi vì đó là chữ đầu câu.+ HS 2: Câu 2 viết hoa chữ M trong tiếng Má vị đó là chữ đầu câu.+ HS3:Câu3viết hoa chữ B trong giờ đồng hồ Bà bởi vì đó là chữ đầu câu.+ HS4:Câu4viết hoa chữ B trong tiếng cha vì sẽ là chữ đầu câu.+ HS5:Câu5viết hoa chữ H trong tiếng Hà bởi vì Hà mở màn câu,cũng là tênriêng.+ HS6:Câu6viết hoa chữ B vào tiếng nhỏ bé vì nó cầm đầu câu;viếthoachữ Ltrong giờ Lê vì là tên riêng.+ HS 7: Câu 7 viết hoa chừ Ơ vị Ơ là chữ đầu câu.+ HS 8: Câu 8 viết hoa À vày À là chữ đầu câu; viết hoa chữ L trong tiếng Lê, chữ H trong giờ Hà vày đó là các tên riêng.Giới thiệu bảng chữ in hay - in hoa, viết thường - viết hoaGV chỉ Bảng chữ thường, chữ hoa (trên bảng lớp); trình làng các hình dạng chữ (in thường xuyên - in hoa, viết thường - viết hoa); giải thích: chữ viết là chữ viết bởi tay.GV chỉ từng chữ in thường, in hoa. Cả lớp đọc.GV chỉ từng chữ viết thường, viết hoa. Cả lớp đọc.GV mời 1 HS lên bảng; đọc mang lại HS chỉ: chữ nào là chữ in thường, chữ làm sao là chữ in hoa. GV mời 1 HS khác, đọc mang đến HS chỉ: chữ như thế nào là chữ viết thường, chữ như thế nào viết hoa. GV chỉ câu Dì tứ là y tá, hỏi sẽ là kiểu chữ gì? GV chỉ từng chữ trên bảng chữ thường, chữ hoa, cả lớp phạt hiện chính là chữ in tốt chữ thường, chữ viết hoa giỏi chữ viết thường.GV: Chữ hoa nào gần giống chữ hay nhưng kích cỡ lớn hơnGV: Chữ hoa nào rất khác chữ hay và kích cỡ lớn hơn?-GV kết luận-HS lắng nghe- HS chỉ cùng đọcD trong Dì, T trong tư là chữ in hoa, những chữ khác là chữ in thườn.HS thực hiện- Đó là chữ in hoa - tương tự chữ in thường xuyên nhưng kích cỡ chữ in hoa mập hơn.- Đó là chữ viết hoa - rất khác chữ viết thường và size chữ viết hoa khủng hơn.4/Củng cố, dặn dò: -1 HS nói lại phép tắc viết hoa. -GV thừa nhận xét máu học. Dặn HS về nhà đọc lại bài xích Tập đọc đến nguôi thân nghe; quan gần cạnh kĩ bảng mẫu chừ hoa trong trường tiểu học (in vào vở Luyện viết 1, tập một). Rút ghê nghiệm: . .. .............................................................................................................................. Bài xích 36 am ap (2 tiết)Ngày soạn: 15 / 10 / 2020 Ngày dạy: 21 / 10 / 2020MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1.Năng lực:-Nhận biết những vần am, ap; đánh vần, gọi đúng tiếng có các vần am, ap với quy mô “âm đầu + âm chủ yếu + âm cuối”, “âm đầu + âm chính + âm cuối + thanh”.-Nhìn chữ bên dưới hình, tìm với đọc đúng tiếng gồm vần am, vần ap.-Đọc đúng, hiếu bài xích Tập hiểu Ve và con kê (1).-Viết đúng trong bảng con các vần: am, ap, những tiếng (quả) cam, (xe) đạp. 2.Phẩm chất: - Khơi gợi tình yêu tiếng việt. - Khơi gợi óc search tòi, áp dụng những điều sẽ học vào thực tế.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: sản phẩm chiếu / giấy khổ lớn viết bài đọc.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC buổi giao lưu của giáo viên buổi giao lưu của học sinhTiết 1KIỂM TRA BÀI CŨ: 2 HS đọc bài bác Tập đọc phân tách qụà (bài 35); 1 HS nói số đông chữ hoa cầm đầu bài, đầu câu, rất nhiều chữ hoa đề tên riêng.- Hs gọi bài, trả lời câu hỏiDẠY BÀI MỚIGiới thiệu bài: các em sẽ học hết các chữ ghi âm tiếng Việt. Từ bài xích hôm nay, các em sẽ học những vần giờ Việt. Nhì vần đầu tiên các em đã học là vần am, vần ap.- Hs nhắc lại đề bàiChia sẻ và tìm hiểu (BT 1, 2) (dạy kĩ, có thể chắn)Dạy vần amChia sẻ: GV chỉ từng chữ a, m (đã học). 1 HS đọc: a - mờ - am. Cả lớp: am.Khám phá: GV giới thiệu hình ảnh quả cam, hỏi: Đây là quả gì? trong từ quả cam, giờ nào có vần am? (Tiếng cam).+ GV trình làng mô hình vần am. + GV ra mắt mô hình tiếng cam..Dạy vần ap (tương tự biện pháp dạy vần am)GV reviews hình hình ảnh xe đạp, hỏi: Đây là cái gì? (Cái xe cộ đạp). Vào từ xe cộ đạp, giờ đồng hồ nào tất cả vần ap? (Tiếng đạp).So sánh: vần am giống vần ap: đều ban đầu bằng âm a. Vần am không giống vần ap: vần am có âm cuối là m, vần ap có âm cuối là p.* Củng cố: các em vừa học 2 vần bắt đầu là vần gì? (Vần am, vần ap). Các em vừa học 2 tiếng mới là tiếng gì? (Tiếng cam, giờ đồng hồ đạp). GV chỉ quy mô từng vần, tiếng..HS đọc: a - mờ - am. Cả lớp: am.- giờ cam-Phân tích: giờ cam bao gồm âm c đứng trước, vần am đứng sau.- Đánh vần với đọc trơn. HS (cá nhân, tổ, cả lớp): a - mờ - am / am.HS (cá nhân, tổ, cả lớp): cờ - am - cam / cam.HS nhận thấy a, p; đọc: a - pờ - ap.- chiếc xe đạp.- giờ đạpPhân tích: vần ap gồm bao gồm 2 âm: âm a đứng trước, âm p. đứng sau.Đánh vần cùng đọc trơn: a - pờ - ap / ap; đờ - ap - đap - nặng - đấm đá / đạp.- Hs so sánh: vần am giống vần ap: đều ban đầu bằng âm a. Vần am khác vần ap: vần am có âm cuối là m, vần ap tất cả âm cuối là p.- Vần am, vần ap- tiếng cam, giờ đồng hồ đạp.- Cả lớp đánh vần, phát âm trơn3. Luyện tập.Mở rộng lớn vốn tự :(BT 3: giờ đồng hồ nào tất cả vần am? giờ nào bao gồm vần ap?)Xác định YC: GV gửi lên bảng 6 hình minh hoạ; nêu YC của BT.Đọc thương hiệu sự vật:- GV chỉ từng trường đoản cú theo số TT. - giảng nghĩa từ: Tháp Rùa (tháp nằm giữa Hồ Gươm); quả trám (loại quả dùng làm thức ăn, siêu bùi cùng ngon); sáp nẻ (sáp dùng để bôi lên da mặt, lên môi nhằm mục đích chống nứt nẻ).Tìm tiếng tất cả vần am, vần ap: Từng cặp HS làm bài bác trong VBT, tìm nhanh tiếng có vần am, vần ap. GV nhắc: 2 HS cùng thao tác làm việc sẽ cùng report kết quả.Báo cáo kết quảMột cặp HS nói kết quả: HS 1 chỉ bảng, nói tiếng có vần am. HS 2 nói tiếng bao gồm vần ap.GV chỉ từng từ, cả lớp: giờ khám bao gồm vần am. Tiếng tháp (Rùa) bao gồm vần ap...Tập viết (bảng con - BT 5).HS nhìn bảng lớp, gọi lại các vần, tiếng vừa học.GV vừa viết mẫu mã vừa phía dẫnVần am: viết a trước, m sau; để ý nối nét giữa a cùng m.Vần ap: viết a trước, p. Sau; chú ý nối nét thân a cùng p.quả cam: viết tiếng quả trước, tiếng cam sau. Trong tiếng cam: viết c trước, am sau. (Có thể chỉ yêu ước HS viết giờ cam).xe đạp: viết xe trước (x nối quý phái e), đánh đấm sau (viết đ gần vần ap, vết nặng đặt dưới a).HS viết trên bảng con: am, ap (2 lần). / Viết: (quả) cam, (xe) đạp.GV thuộc HS nhận xét- Hs thực hiện.- Cả lớp hiểu tên từng sự vật, hành động: khảm, Tháp Rùa, trái trám,...- Hs thực hiện, -2 HS cùng làm việc sẽ cùng report kết quả.- Hs thực hiện- Hs gọi bài- Hs theo dõi, quan sát.- Hs viết bảng conTiết 2Tập hiểu (BT 4)GV gắn thêm lên bảng hình minh hoạ bài bác Ve và con kê (1); -Giới thiệu: Đây là phần 1 của truyện Ve với gà. Khi gọi tên bài Ve cùng gà, các em không phải đọc số (1). Truyện có hai nhân đồ dùng là ve sầu sầu và gà mái. Ve sầu sầu là loài côn trùng đầu to, nhị cánh trong, có khả năng tạo âm thanh rỉ rả, inc ỏi xuyên suốt mùa hè. Những em hãy lắng nghe để biết chuyện gì đã xẩy ra giữa ve với gà.GV phát âm mẫu.Luyện gọi từ ngữ (cá nhân, cả lớp): mùa hè, ham múa ca, đánh đấm đạp, giũ giũ lúa, thỏ thẻ, làm, thú vị, đáp, vây cánh nhỏ. (Có thể tiến công vần nhẩm trước lúc đọc trơn).Luyện phát âm câuGV: bài xích có mấy câu? (GV chỉ từng câu, HS đếm: 5 câu).Đọc vỡ: GV chỉ từng câu cho. Đọc tiếp diễn từng câu (cá nhân, từng cặp). GV phát hiện và sửa lỗi vạc âm cho HS;nhắc HS thi đua để lượt sau đọc tốt hơn lượt trước. Từ làm sao HS không hiểu được thì có thể đánh vần hoặc cả lớp tiến công vần giúp bạn.Thi đọc tiếp diễn 2 đoạn (2 câu / 3 câu) (theo cặp / tổ).Thi phát âm theo vai(Làm mẫu) GV (vai tín đồ dẫn chuyện) thuộc 2 HS (vai ve, gà) đọc mầu.Từng tốp (3 HS) thuộc luyện phát âm theo vai trước lúc thi.Vài tốp thi đọc. GV khen HS, tốp HS đọc đúng vai, đúng lượt lời, biểu cảm.Tìm hiếu bài bác đọc (Thay hình ảnh bằng từ bỏ ngừ mê say hợp...)GV nêu YC; hỏi: Hình ảnh trong câu a là gì? (Con ve). Hình ảnh trong câu b là gì? GV chỉ hình cùng chữ vào ý a. Làm tựa như với ý b.Yêu ước HS nói hoàn hảo 2 câu văn GV: Qua cuộc nói chuyện giữa ve sầu và gà mẹ, em nghĩ gì về ve? (Ve chê bai, coi thường gà mẹ, cho là làm thì chả tất cả gì thú vị, đề nghị múa ca như ve new là hay).* Cả lớp gọi lại 2 trang nội dung bài xích 36.- Hs lắng nghe.- Hs luyện đọc- HS đếm: 5 câu-1 HS đọc, cả lớp đọc.-Hs triển khai đọc nối tiếp.-HS thi đọc-Tham gia đánh giá bạn gọi đúng, gọi hay-HS hiểu theo vai-NHận xét- con ve- bè đảng gà nhỏ / người quen biết gà bé bỏng / bạn hữu gà bé lông vàng.-1 HS đọc.- 1 HS nói hoàn chỉnh 2 câu văn. Cả lớp nhắc lại-HS nói: a) ve chỉ say đắm múa ca. B) Chị con gà làm để sở hữu lúa cho bè đảng nhỏ/lũ trẻ/ bầy đàn gà bé xíu / phe cánh gà con lông vàng.- Hs đọc4.Củng cố, dặn dò: GV thừa nhận xét máu học; dặn HS về nhà hiểu lại cho tất cả những người thân nghe phần 1 của bài bác đọc kể về ve với gà; xem trước bài 37 (ăm, ăp).Rút ghê nghiệm: .. .. .. Bài xích 37 ăm ăp(2 tiết)Ngày soạn: 15 / 10 / 2020 Ngày dạy: 21 / 10 / 2020MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1.Năng lực: -Nhận biết các vần ăm, ăp; tấn công vần, gọi đúng giờ có các vần ăm, ăp. -Nhìn chữ, tìm và đọc đúng tiếng tất cả vần ăm, vần ăp. -Đọc đúng, hiểu bài xích Ve và kê (2). -Viết đúng những vần ăm, ăp và các tiếng chuyên (chỉ), cặp (da) (trên bảng con). 2.Phẩm chất: - Khơi gợi tình yêu giờ việt. - Khơi gợi óc kiếm tìm tòi, áp dụng những điều vẫn học vào thực tế.ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: 3 thẻ chữ nhằm HS làm cho BT hiểu hiểu trước lớp.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC buổi giao lưu của giáo viên buổi giao lưu của học sinhTiết 1 A/ KIỂM TRA BÀI CŨ:1 HS đọc bài bác Ve và con kê (1) (bài 36). 1 HS vấn đáp câu hỏi: Qua cuộc thì thầm giữa ve sầu và kê mẹ, em nghĩ về gì về ve?- Hs trả bài xích cũB/DẠY BÀI MỚIGiới thiệu bài: vần ăm, vần ăp-HS lắng ngheChia sẻ và tìm hiểu (BT 1: làm cho quen)Dạy vần ăm- GV chỉ vần ăm (từng chữ ă, m). -Cho HS quan sát tranh, hỏi: Em bé xíu đang làm gì? -Em nhỏ xíu thế nào? -Trong từ chuyên chỉ, giờ đồng hồ nào gồm vần ăm? -Phân tích vần ăm-HS đọc-GV ra mắt mô hình giờ chăm. HS (cá nhân, tổ, cả lớp) tấn công vần: ngóng - ăm - chăm.GV chỉ lại mô hình vần ăm, quy mô tiếng chăm, trường đoản cú khoá, dạy dỗ vần ăp (như vần ăm)HS nhận thấy ă, p; đọc: ă - pờ - ăp.Quan gần cạnh tranh, nêu trường đoản cú ngữ: cặp domain authority / cặp.HS đọc* Củng cố: Vừa rồi vẫn học 2 vần bắt đầu , 2 tieng bắt đầu nào? .-GV chỉ quy mô từng vần, tiếng, cả lớp đánh vần, hiểu tron- 1 HS đọc: ă - mờ - ăm. Cả lớp: ăm.- Em quét nhà- Em rất siêng chỉ- giờ đồng hồ chăm- Vần ăm gồm có âm ă đúng trước, âm m đứng sau.-HS (cá nhân, cả lớp) đánh vần: ă - mờ - ăm / ăm.- HS (cá nhân, tổ, cả lớp) tấn công vần: hóng - ăm - chăm.- cả lớp tiến công vần, gọi tron: ă - mờ - ăm / chờ - ăm - chăm / chăm chỉ.- đọc: ă - pờ - ăp.Phân tích vần ăp. / Đánh vần: ă - pờ - ăp / ăp.Phân tích giờ cặp: c - ăp - vết nặng đặt dưới âm ă.Đánh vần: cờ - ăp - căp - nặng - cặp.Đánh vần, phát âm trơn lại: ă - pờ - ăp / cờ - ăp - căp - nặng - cặp / cặp da.-: ăm, ăp; 2 tiếng mới: chăm, cặp. - Hs đọc3. Luyện tậpMở rộng lớn vốn từ bỏ (BT 2: tìm kiếm tiếng tất cả vần ăm, tiếng có vần ăp)Xác định YC: GV chỉ từng chữ bên dưới hình,. Giải nghĩa: tằm (loài sâu ăn uống lá dâu, lá sắn, nuôi để lấy tơ dệt vải).Từng cặp HS tìm kiếm tiếng bao gồm vần ăm, vần ăp vào VBT. / 2 HS báo cáo kết quả.GV chỉ từng tự in đậm, cả lớp: giờ đồng hồ thắp tất cả vần ăp... Tiếng tằm gồm vần ăm... HS nói thêm 3-4 tiếng ngoài bài xích có vần ăm (băm, mắm, nắm, sắm,...); có vần ăp (cắp, đắp, lắp, nắp, sắp,...).Tập viết (bảng con - BT 4)Cả lớp đọc các vần, tiếng vừa học.GV vừa viết mẫu vừa hướng dẫnVần ăm: ă với m đông đảo cao 2 li.Vần ăp: ă cao 2 li, phường cao 4 li.chăm: viết ch rồi mang đến vần ăm.cặp: viết c rồi đến vần ăp, vết nặng đặt dưới ă.HS viết: ăm, ăp (2 lần). Tiếp nối viết: siêng (chỉ), cặp (da).-GV thuộc HS thừa nhận xét1 HS đọc, cả lớp đọc: thắp, bắp ngô, tằm,..- Hs báo cáo- Hs đọc- Hs nói-HS đọc- Hs chú ý,quan sát- Hs triển khai viết bảng conTiết 2Tập phát âm (BT 3)GV chỉ hình minh hoạ bài Ve và kê (2): Gà cho ve thiết bị ăn. Những em hãy lắng nghe để hiểu câu chuyện dứt thế nào.GV hiểu mẫu.Luyện đọc từ ngữ (cá nhân, cả lớp): mùa thu, cỏ lá, chả bao gồm gì, gặp, ngỏ ý, thủ thỉ, siêng múa, chăm làm, chả lo gì.Luyện phát âm câuGV: bài xích đọc gồm 7 câu. (GV đặt số TT từng câu).GV chỉ từng câu cho..Đọc tiếp nối từng câu (cá nhân, từng cặp). GV đề cập HS nghỉ khá ở câu cuối (Ve siêng múa và siêng làm nữa/thì đã chả lo gì).Thi đọc tiếp tục 2 đoạn (5 câu / 2 câu); thi phát âm cả bài bác (theo cặp, tổ). G) tò mò bài đọcGV nêu YC của BT, chỉ từng vế câu bên trên bảng cho cả lớp đọc.1 HS nói kết quả: Ý đúng: a) Vừa siêng múa vừa chuyên làm - 1) thì chả lo gì.Ý sai: a) Vừa chuyên múa vừa chăm làm - 2) thì chả tất cả gì. Cả lớp nói lại ý đúng.GV: Qua câu chuyện, em phát âm điều gì? (Ve lười biếng, chỉ thích chơi nên có lúc chả có gì ăn. / Gà siêng năng làm cần nuôi được bọn con, còn làm được ve).GV: câu chuyện là lời khuyên: Phải cần cù lao động. Vừa biết vui chơi giải trí vừa chịu khó lao rượu cồn thì cuộc sống đời thường sẽ xuất sắc đẹp, ko phải lo lắng gì.* Cả lớp đọc lại 2 trang bài xích 37; gọi 6 chữ, vần vừa học trong tuần, dưới trang 68.- Hs quan sát-HS lắng nghe- Hs luyện đọc-1 HS đọc thông liền câu- Hs thi đọc- 1 HS gọi cả bài, cả lớp phát âm cả bài.- Hs đọc-HS nóiVe lười biếng, chỉ thích nghịch nên có lúc chả gồm gì ăn. / Gà cần cù làm yêu cầu nuôi được bọn con, còn khiến cho được ve.- Hs phát âm bài4.Củng cố, dặn dò: GV thừa nhận xét tiết học; dặn HS về công ty kể cho những người thân nghe điều em đang hiểu sau thời điểm học bài xích Ve và gà, coi trước bài bác 39 (Ôn tập).Rút tởm nghiệm: .. .. .. TẬP VIẾT v, yNgày soạn: 13 / 10 / 2020 Ngày dạy: 22 / 10 / 2020MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1.Năng lực:Tô, viết đúng những chữ v, y, những tiếng ve, y tá, chia quà - chữ thường, kích cỡ vừa, đúng kiểu, đông đảo nét, dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ.2.Phẩm chất: - Khơi gợi tình yêu tiếng việt. - Khơi gợi óc tìm tòi, vận dụng những điều sẽ học vào thực tế.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: các chữ mẫu mã v, y để trong form chữ.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC buổi giao lưu của giáo viên hoạt động của học sinhGiới thiệu bài: GV nêu MĐYC của bài học.-HS lắng ngheLuyện tậpYêu ước HS đọc trên bảng những chữ, tiếng đề xuất luyện viết.Tập tô, tập viết: v, ve, y, y tá.GV vừa viết mẫu từng chữ, tiếng, vừa hướng dẫn:+ Chữ v: cao 2 li; viết 1 đường nét móc nhị đầu, phần cuối nối với nét thắt, sản xuất thành vòng xoắn nhỏ. Biện pháp viết: đặt bút ở khoảng tầm giữa ĐK 2 và ĐK 3, viết nét móc nhị đầu, cuối nét kéo dãn dài tới ngay sát ĐK 3 thì lượn trái, tới ĐK 3 thì nối với một đường nét thắt, sản xuất thành vòng xoắn nghỉ ngơi cuối nét, dừng bút gần ĐK 3.+ giờ v". Viết chữ v trước, chữ e sau.+ Chữ y: cao 5 li; viết 1 đường nét hất, 1 nét móc ngược phải, 1 nét khuyết ngược. Phương pháp viết: Đặt cây bút trên ĐK 2 (trên), viết nét hất, mang đến ĐK 3 (trên) thì dừng. Từ trạm dừng của nét 1, đưa hướng cây bút viết nét móc ngược phải. Từ trạm dừng của đường nét 2, rê cây bút thẳng lên ĐK 3 (trên) rồi chuyển qua làn đường khác ngược lại, viết nét khuyết ngược (kéo dài xuống đường kẻ 4 phía dưới), dừng cây viết ở ĐK 2 (trên).+ trường đoản cú y tá, viết giờ đồng hồ y trước, tiếng tá sau, vết sắc đặt lên a.Yêu ước HS tập tô, viết: v, ve, y, y tá vào vở Luyện viết 1, tập một.Tập tô, tập viết: ch, qu, chia quà (như mục b):GV vừa viết mẫu, vừa phía dẫn:+ Chữ ch, ghép từ nhì chữ c và h.+ Chữ qu. Ghép từ nhì chữ q cùng u.+ giờ đồng hồ chia, viết ch trước, ia sau. / giờ đồng hồ quà, viết qu trước, a sau, dấu huyền bỏ lên trên a.Yêu mong HS tập tô, viết: ch, qu, chia quà.-Đọc: v, y, những tiếng ve, y tá, phân chia quà.- Hs theo dõi, quan liêu sát.- Hs tô, viết vào vở- Hs tô, viết vào vở4/Củng cố, dặn dò-GV thừa nhận xét máu học-Nhắc HS chưa hoàn thành bài viết về nhà liên tục luyện viết-HS lắng nghe Rút ghê nghiệm: . . TẬP VIẾT am, ap, ăm, ăp,Ngày soạn: 15 / 10 / 2020 Ngày dạy: 22 / 10 / 2020MỤC ĐÍCH, YÊU CÂU: 1.Năng lực:Viết đúng am, ap, ăm, ăp, trái cam, xe đạp, siêng chỉ, cặp domain authority - chữ thường, cỡ vừa, đúng kiểu, hầu hết nét. 2.Phẩm chất: - Khơi gợi tình yêu giờ đồng hồ việt. - Khơi gợi óc search tòi, vận dụng những điều đang học vào thực tế.ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết những vần, tiếng buộc phải luyện viết.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC buổi giao lưu của giáo viên hoạt động vui chơi của học sinh1/Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC của bài học.2/Luyện tậpHS đánh vần, gọi trơn: am, trái cam, ap, xe pháo đạp; ăm, chuyên chỉ, ăp, cặp da.Tập viết: am, trái cam, ap, xe đạp.GV vừa viết chủng loại từng vần, tự ngữ, vừa phía dẫn quá trình viết. Chăm chú độ caocác nhỏ chữ, biện pháp nối nét, vị trí để dấu thanh trong số tiếng quả, đạp.HS viết những vần, tự ngữ vào vở Luyện viết 1, tập một.Tập viết: ăm, siêng chỉ, ăp, cặp domain authority (như mục b).-HS viết những vần, trường đoản cú ngữ; hoàn thành phần luyện tập thêm.- Hs gọi bài-1 HS đọc các vần, từ bỏ ngữ; nói bí quyết viết, độ cao những con chữ.- Hs để ý quan sát.- Hs viết bài- Hs thực hiện3.Củng cố, dặn dò;-GV nhấn xét máu học-Nhắc phần nhiều HS không hoàn thành bài viết về nhà tiếp tục luyện viết-HS lắng ngheRút khiếp nghiệm: .. .. ..Bài 38 KỂ CHUYỆNChú thỏ thông minh(1 tiết)Ngày soạn: 16 / 10 / 2020 Ngày dạy: 23 / 10 / 2020MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1.Năng lực:Nghe hiểu cùng nhớ câu chuyện.Nhìn tranh, nghe GV hỏi, vấn đáp được từng thắc mắc theo tranh.Nhìn tranh, rất có thể kể từng đoạn câu chuyện.Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Thỏ nhỏ thông minh đã lừa được cá sấu, tự cứu mình thoát khỏi miệng cá sấu. Chú thỏ tuyệt vời 2.Phẩm chất: - Khơi gợi óc tìm kiếm tòi, áp dụng những điều đã học vào thực tế.ĐÔ DÙNG DẠY HỌC: máy chiếu hoặc 6 tranh minh hoạ truyện phóng to.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC buổi giao lưu của giáo viên hoạt động vui chơi của học sinhKIỂM TRA BÀI CŨ:-GV chỉ tranh 1, 2, 3 minh hoạ truyện Dê bé nghe lời chị em (bài 32), nêu câu hỏi, mời HS 1 trả lời. HS 2 trả lời thắc mắc theo tranh 4, 5 cùng nói lời răn dạy của câu chuyện.- Hs trả lời câu hỏiDẠY BÀI MỚIChia sẻ và ra mắt câu chuyện (gợi ý)Quan gần cạnh và rộp đoán: -GV gắn thêm lên bảng 6 tranh minh hoạ, giới thiệu: Đây là những tranh minh hoạ truyện Chú thỏ thông minh. Những em hãy coi tranh để biết mẩu chuyện có đa số nhân thứ nào. Các từ Hu! Hu!, Ha! Ha! (là giờ đồng hồ kêu của cá sấu) tất cả nghĩa gì? GV: mẩu truyện có 2 nhân trang bị là thỏ và cá sấu. Cá sấu đớp thỏ. Lúc cá sấu kêu Hu! Hu! thì mồm nó khép lại sát kín. Còn khi nó kêu Ha! Ha! thì miệng nó mở khổng lồ ra, thỏ nhảy khỏi mồm cá sấu.Giới thiệu câu chuyện: câu chuyện kể về một chú thỏ bé bị cá sấu đớp. Gắng mà thỏ vẫn ra khỏi miệng cá sấu. Sao cho cá sấu mở miệng? Thỏ vẫn nghĩ ra biện pháp gì nhằm lừa cá sấu mở miệng?- Hs chăm chú theo dõi với lắng nghe-HS lắng ngheKhám phá và luyện tập2.1 Nghe nhắc chuyện: GV kể chuyện 3 lần với giọng diễn cảm-HS lắng ngheChú thỏ thông minhCó một chú thỏ con đi đến kè sông ăn cỏ. Lát sau, thỏ khát nước. Nó lần xuống sông hấp thụ nước thì thấy một nhỏ cá sấu khổng lồ xù đang nằm ở vị trí đó.Cá sấu nhìn thấy thỏ thì ở im, vờ vịt ngủ. Thỏ tưởng cá sấu đang ngủ nên rón rén trở lại mép nước. Bất ngờ, cá sấu vọt tới, ngoạm thỏ.Trước khi nuốt mồi, cá sấu tru mõm kêu lên “Hu! Hu!” để đe thỏ mang lại vui.Thỏ phía trong mồm cá sấu sợ chết khiếp nhưng vẫn cố bình tĩnh nghĩ mẹo thoátthân. Nó bảo cá sấu: “Anh kêu Hu! Hu! thì chẳng tất cả gì xứng đáng sợ. Anh yêu cầu kêu Ha! Ha! thì hoạ may mới bắt nạt được tôi”.Nghe thỏ nói thế, con cá sấu ngốc ngốc nhanh chóng há khổng lồ miệng, kêu lớn: —Ha! Ha!”.Thỏ chỉ ngóng vậy, chớp nhoáng nhảy phốc khỏi mồm cá sấu, chạy đổi thay vào rừng.Theo VŨ TÚ phái mạnh (Chuyện kể đến bẻ)Trả lời câu hỏi theo tranhMỗi HS trả lời thắc mắc theo 1 tranhGV chỉ tranh 1, hỏi: Thỏ bé đến kè sông làm gì? Nó thấy cả sấu lúc nào? GV chỉ tranh‘2: do sao thỏ nhìn thấy cá sấu nhưng vân trở xuống mép nước? Cá sấu bất ngờ làm gì? GV chỉ tranh 3: trước khi nuốt mồi, cả sấu làm cái gi để nạt thỏ? GV chỉ tranh 4: Thỏ đã nghĩ ra mẹo gì để né thân?GV chỉ tranh 5: Nghe lời thỏ, cá sấu đã làm cho gì? GV chỉ tranh 6: lúc cá sấu kêu, thỏ bé làm gì? mỗi HS vấn đáp các thắc mắc theo 2 tranh.1 HS trả lời cả 6 thắc mắc theo 6 tranh.Kể chuyện theo tranh (GV không nêu câu hỏi)Mỗi HS quan sát 2 tranh, tự kể chuyện.HS nói chuyện theo tranh bất cứ Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyệnGV: bởi vì sao thỏ bay nạn? GV: mẩu truyện giúp những em phát âm điều gì? GV kết luận: Câu chuyện cho những em thấy thỏ con bé dại bé cơ mà thông minh, lừa được nhỏ cá sấu to lớn xác mà lại ngu ngốc cần đã ra khỏi miệng cá sấu. Mẩu chuyện khuyên các em: Khi chạm mặt nguy hiểm hãy bình tĩnh, lý tưởng nghĩ cách cứu mình. Cả lớp đánh giá HS đề cập chuyện hay, hiểu ý nghĩa câu chuyện- Thỏ nhỏ đến bên bờ sông ăn cỏ.- Nó bắt gặp cá sấu khi xuống sông uống nước.- Thỏ tưởng cá sấu sẽ ngủ phải rón rén trở xuống mép nước.- Cá sấu bất ngờ vọt tới, gắp thỏ.- trước khi nuốt mồi, cá sấu tru mõm kêu Hu! Hu! để ăn hiếp thỏ đến vui.- Thỏ bảo cá sấu: —Anh kêu Hu! Hu! thì chẳng bao gồm gì đáng sợ, anh buộc phải kêu Ha! Ha! thì may ra mới đe được tôi”.- nhỏ cá sấu đần độn ngốc lập tức há khổng lồ miệng, kêu lớn: Ha! Ha!.- Chỉ chờ cá sấu kêu Ha! Ha!, thỏ chớp nhoáng nhảy phốc khỏi mồm cá sấu, chạy biến đổi vào rừng.- Hs trả lời- Hs tự nói chuyện theo tranh.-1 HS kể toàn bộ câu chuyện theo 6 tranh.- Hs nhắc chuyện- vày thỏ thông minh, nghĩ về ra phương pháp lừa được cá sấu há rộng lớn miệng. / vị cá sấu dở người ngốc đang mắc mưu thỏ. /...-Khi chạm mặt nguy hiểm hãy bình tĩnh, sáng dạ nghĩ phương pháp cứu mình- Cả lớp thực hiện3.Củng cố, dặn dò-GV khen ngợi những HS kể chuyện hay, gọi câu chuyện. Dặn HS về đơn vị kể cho người thân nghe chuyện về chú thỏ thông minh.-Nhắc HS coi tranh, sẵn sàng cho tiết đề cập chuyện cha chú lợn nhỏ tuần tới. Rút kinh nghiệm: .. . .. Bài xích 39 ÔN TẬP (1 tiêt)Ngày soạn: 17/10/ 2020 Ngày dạy: 23 / 10 / 2020MỤC ĐÍCH, YÊU CẦUĐọc đúng bài bác Tập hiểu Cô bé bỏng chăm chi.Tìm đúng những tiếng trong bài xích có vần am, ap, ăm, ăp.Tập chép đúng bao gồm tả 1 câu văn (chữ kích cỡ vừa).ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Vở bài bác tập tiếng Việt 1, tập một.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC hoạt động của giáo viên hoạt động của học sinh1/Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC của bài xích học.2/Luyện tậpBT 1 (Tập đọc)GV chỉ hình minh hoạ, ra mắt bài Cô bé chăm chỉ.GV gọi mẫu.Luyện phát âm từ ngữ: chăm chỉ, mọi nhà, ê a, đi xe pháo đạp, khám, thú vị lắm.Luyện gọi câuGV: bài có 6 câu. / GV chỉ từng câu, HS phát âm vỡ.Đọc tiếp diễn từng câu. Thi đọc tiếp liền 2 đoạn (mỗi đoạn 3 câu); thi gọi cả bài bác (quy trình như các bài trước).Tìm hiểu bài bác đọc: GV: nhỏ xíu Chi cần cù thế nào? BT 2 (Tìm trong bài xích đọc 1 tiếng có vần am, vần ap, vần ăm, vần ăp)GV nêu YC. / HS gạch chân tiếng có vần cần tìm vào VBT.HS tiếp tục nhau report kết quả: Tiếng bao gồm vần am: khám. Tiếng tất cả vần ap: đạp. Tiếng tất cả vần ăm: chăm, lắm. Tiếng gồm vần ăp: khắp.BT 3 (Tập chép)HS gọi trên bảng câu văn phải tập chép.Cả lớp hiểu thầm câu văn; để ý những từ những em dễ dàng viết sai.HS chú ý mẫu, viết vào vở / VBT câu văn với chữ kích cỡ vừa.HS viết xong, thẩm tra lại bài; đổi bài bác để sửa lồi cho nhau.GV chữa bài xích cho HS, dìm xét chung.- Hs nói đề- Hs lắng nghe- Hs luyện đọc.-Cá nhân / từng cặp.-HS đọc thông suốt câu-HS thi đọc- nhỏ bé đi khắp nhà, khi thì mở vở của chị ý đọc ê a; khi thì đi xe đạp; khi thì khám căn bệnh cho chó Lu.- Hs thực hiện- Hs báo cáo kết quả- Hs thực hiện- Hs viết vào vở-HS rà soát bài-HS lắng nghe3/Củng cố, dặn dò: GV nói HS về bên xem trước bài xích 40 (âm, âp) Rút kinh nghiệm: . .. .