Giáo Án Bài Nói Với Con

     

- cảm thấy đợc tình yêu thắm thiết của bố mẹ đối với con cái, tình yêu quê hơng sâu nặng nề qua lời thơ của Y Phơng. Bớc đầu gọi đợc cách biểu đạt độc đáo của người sáng tác trong bài thơ.

Bạn đang xem: Giáo án bài nói với con

- cảm thấy đợc tình yêu cùng niềm trường đoản cú hào về vẻ đẹp, sức sống mạnh mẽ của quê hơng của Y Phơng. Thường xuyên hiểu đợc cách miêu tả độc đáo của người sáng tác trong bài xích thơ.

- Củng cố tài năng đọc - phát âm một văn bản thơ trữ tình; phân tích cách diễn đạt độc đáo, nhiều hình ảnh, quyến rũ của thơ ca miền núi.

Xem thêm: Hướng Dẫn Cách Vẽ Bản Đồ Việt Nam Trên Giấy A4 Đơn Giản Nhất

- Bồi đắp tình yêu và tự hào về gia đình, quê hơng; có ý thức vào cuộc sống đời thường

*. Định hướng phát triển năng lực:

- xuất hiện và phát huy phẩm hóa học sống yêu thương, tự chủ.

Xem thêm: Tác Dụng Của Dưa Chuột? Ăn Dưa Chuột Nhiều Có Tốt Không 12 Lợi Ích Của Việc Ăn Dưa Chuột

- Rèn luyện năng lực tự học, năng lượng thẩm mĩ, năng lực hợp tác và năng lực giao tiếp.

 


*
6 trang
*
minhkhang45
*
*
11050
*
4Download
Bạn vẫn xem tư liệu "Giáo án môn Ngữ văn 9 - Nói cùng với con", để cài đặt tài liệu cội về máy chúng ta click vào nút DOWNLOAD sinh hoạt trên

Ngày soạn: Ngày dạy: ngày tiết 123+124 :NểI VỚI nhỏ - Y Phương- I. Mục tiêu bài học : HS- cảm giác đợc cảm xúc thắm thiết của phụ huynh đối với bé cái, tình thân quê hơng sâu nặng qua lời thơ của Y Phơng. Bớc đầu hiểu đợc cách miêu tả độc đáo của tác giả trong bài thơ.- cảm thấy đợc tình yêu cùng niềm trường đoản cú hào về vẻ đẹp, sức sống mạnh mẽ của quê hơng của Y Phơng. Liên tiếp hiểu đợc cách biểu đạt độc đáo của tác giả trong bài xích thơ.- Củng cố khả năng đọc - gọi một văn phiên bản thơ trữ tình; đối chiếu cách miêu tả độc đáo, nhiều hình ảnh, sexy nóng bỏng của thơ ca miền núi.- Bồi đắp tình yêu cùng tự hào về gia đình, quê hơng; có lòng tin vào cuộc sống thường ngày *. Định hướng phát triờ̉n năng lực:- Hình thành và phát huy phõ̉m chṍt sụ́ng yờu thương, tự chủ.- Rèn luyợ̀n năng lực tự học, năng lực thõ̉m mĩ, năng lực hợp tác và năng lực giao tiờ́p. II. Sẵn sàng 1. Giáo viên: Tích hợp với văn biểu cảm, nghị luận về một quãng thơ, bài bác thơMỏy chiếu+ Video, minh hoạ.2. Học tập sinh: soạn bài trớc nghỉ ngơi nhàIII. Tổ chức triển khai các chuyển động dạy họcA. HOẠT Đệ̃NG KHỞI Đệ̃NG? Đọc diễn cảm khổ một trong những bài thanh lịch thu với nêu cảm thấy của em về TN thời điểm sang thu?B. HOẠT Đệ̃NG HÌNH THÀNH KIấ́N THỨCHoạt đụng của thầy cùng trũNội dung phải đạt? phụ thuộc vào chú ưa thích * hãy giới thiệu những nét chủ yếu về tác giả.GV : Năm 1993 ụng duy trì chức chủ tịch hội nghệ thuật Cao Bằng. Thơ của Y Phương trình bày tõm hồn chõn thật, trẻ khỏe và trong sỏng, cỏch tư duy đầy hỡnh hình ảnh của con bạn miền nỳi.- nhấn mạnh vấn đề cách nói, cách mô tả tình cảm với đậm vết ấn của ngời dân miền núi- Hớng dẫn đọc, đọc mẫu- call đọc, thừa nhận xét- Lu ý chú giải 1? xuất xứ của bài xích thơ? khẳng định thể thơ, bố cục?? thừa nhận xét về bố cục tổng quan của bài xích thơ? thừa nhận xét sự cách tân và phát triển tình cảm của ngời cha?- vấp ngã sung- Yêu cầu hs theo dõi và quan sát P1? Ngời phụ thân nói với con về tình yêu của cha mẹ qua đầy đủ câu thơ nào?? nhận xét về hình ảnh, phương pháp nói, BPNT?? qua đó gợi tả hình ảnh gì?- bửa sung? bên cạnh 4 câu thơ trên, còn có câu thơ nào cũng nói về cuộc sống thường ngày gia đình?? phần đông câu thơ bên trên gợi lên không khí gia đình ntn?? không khí mái ấm gia đình có ý nghĩa gì cùng với ngời con?? Qua đây, ngời cha muốn kể nhở con điều gì?? Hình hình ảnh nào lộ diện tiếp theo vào lời của cha?? Em hiểu “Ngời đồng mình”: có nghĩa là gì , rất có thể thay nạm từ này bằng những từ nào khác ? NX về cách nói ? ? dấn xét về hình hình ảnh thơ cùng cách sử dụng từ ngữ?? thông qua đó gợi lên cảnh quan gì?? Câu thơ mang lại ta phát âm thêm điều gì?- ngã sung? Quê hơng còn đợc gợi tả qua các hình ảnh nào?? Tìm giải pháp nghệ thuật?? cảm giác của em về hình ảnh đó?- bổ sung? Ngời cha còn ước ao nhắc nhở nhỏ điều gì?- bửa sung? Qua phần thơ đầu tiên ngời phụ vương muốn nói với bé về điều gì?* Bình I. Đọc và mày mò chung1. Tác giả- Y Phương sinh năm 1948, quờ Trựng Khỏnh – Cao Bằng, ụng là người dõn tộc Tày.2. Khám phá chung về văn bảna. Đọc và khám phá chú thích. Đọc, dìm xét. Theo dõi ghi chú SGKb. Tỏc phẩm- Trớch tự cuốn “Thơ Việt Nam” (1945-1985).- Thơ tự do- tía cục: 2 phần+ P1: con lớn lên trong tình thương thơng của cha mẹ và quê hơng+ P2: Lòng từ bỏ hào về quê hơng và hy vọng ớc của cha-> bố cục chặt chẽ, thích hợp lí- Từ cảm tình riêng (gđ) -> không ngừng mở rộng đến tình cảm phổ biến (quê hơng), từ mọi KN gần gụi -> thổi lên thành lẽ sốngII. Phân tích1. Nói với bé về nguồn cội sinh dỡng:* Chân phảichaChân trái mẹMột bớcnóiHai bớccời(+) Hình ảnh mộc mạc, rõ ràng Điệp từ, lặp cấu trúc-> Gợi tả đứa con trẻ lẫm chẫm tập đi, tập nói trong khoảng tay yêu thương thơng, trong sự nâng đón và mong đợi của phụ vương mẹ, trong không khí giám đốc đầm ấm, hạnh phúcCha mẹ mãi lưu giữ về ngày cớiNgày trước tiên đẹp nhất trên đời -> phụ huynh mãi thơng yêu thương nhau. Cuộc sống thường ngày gia đình thật đầm ấm, hạnh phúc.- tình thân thơng của cha mẹ giúp bé lớn khôn về thể chất và trọng điểm hồn=> phụ thân nhắc nhở bé về tình cảm gia đình – nguồn gốc nuôi dỡng cho con khôn lớn* Ngời đồng mìnhĐan lờ cài đặt nan hoaVách bên ken câu hát+ “Ngời đồng mình”: rất nhiều ngời thuộc sống trong một môi trờng -> quê hơng tác giả => phương pháp nói mộc mạc mang ý nghĩa địa phơng của ngời dân tộc bản địa Tày(+) Hình hình ảnh mộc mạc, gợi cảm; hễ từ: đan, cài, ken -> miêu tả những động tác lao động-> Gợi cảnh lao động cần cù, tơi vui;sự lắp bó, vấn vít trong lao động, làm ăn của đồng bào quê hơng.=> con dần khôn lớn, trởng thành trong cuộc sống đời thường lao động của những ngời thuộc quê hơng.Rừng mang lại hoa nhỏ đờng cho hầu như tấm lòng(+) Nhân hóa, điệp từ bỏ " cho", ẩn dụ: rừng và con đờng tợng trng cho quê hơng.-> Rừng núi quê hơng thật thơ mộng cùng nghĩa tình đã bịt chở, nuôi dỡng con ngời bao gồm cả tâm hồn, lối sống => phụ thân nhắc con nhớ bé đợc lớn lên trong vạn vật thiên nhiên thơ mộng và nghĩa tình của quê hơng.* bé sinh ra béo lên trong tình thương thơng của phụ thân mẹ, vào một quê hơng tơi đẹp và nghĩa tình- Đây là cỗi nguồn sinh dỡng của mỗi bé ngời. Hoạt động của thầy và trũ Nội dung bắt buộc đạt- Yêu mong hs theo dõi P2? Hình hình ảnh ngời đồng mình đợc gợi tả qua phần lớn câu thơ nào?? nhấn xét về cách diễn đạt? đã cho thấy BPNT?? Qua đó, cảm thấy đợc điều gì về ngời đồng mình ntn?- ngã sung? Ngời cha tiếp tục nói với con về phần đông đức tính gì của “ngời đồng mình”? tìm kiếm câu thơ thể hiện?? Câu thơ mong mỏi ngợi ca phẩm hóa học gì của ngời đồng mình?- chủ yếu họ đã tạo nên sự quê hơng với truyền thống cuội nguồn với phong tục tập quán giỏi đẹp.? Lời phụ vương dặn nhỏ đợc diễn tả qua hầu hết câu thơ nào?? nhấn xét giọng điệu?? Từ các đức tính quý giá này của “ngời đồng mình”, ngời cha mong ớc ở bé điều gì?- xẻ sung? Qua bài bác thơ, em cảm thấy đợc cảm xúc của ngời phụ thân với quê hơng với với bé ntn? ? Điều đẩy đà nhất mà thân phụ muốn truyền cho bé là gì?* Bình ? nhắc lại những rực rỡ NT của bài bác thơ?? ND bài thơ?II. đối chiếu (tiếp)2. Nói với bé về vẻ rất đẹp của ngời đồng mình và mong muốn của cha:“Ngời đồng mình thơng lắm con ơi ................................... Không lo cực nhọc”(+) cách nói mộc mạc mà lại độc đáo, đề đạt t duy của ngời miền núi (lấy cao, xa làm thớc đo cảm tình và ý chí của con ngời), (+) so sánh, điệp ngữ, sử dụng thành ngữ-> Ngời đồng bản thân có:- cuộc sống đời thường vất vả, cực nhọc khăn, thiếu thốn thốn.- Biết gật đầu khó khăn, thực tiễn của cuộc sống- mức độ sống bạo dạn mẽ, dẻo dai- đính bó, thủy chung với quê hơng dẫu còn nhọc nhằn, nghèo đói. “Ngời đồng mình” thô sơ da thịtphong tục-> “Ngời đồng mình” thô sơ, mộc mạc về vẻ phía bên ngoài nhng giàu chí khí, niềm tin, không nhỏ tuổi bé về trung khu hồn về ý chí và mong mỏi ớc desgin quê hơng. - nhỏ ơiNghe con(+) Giọng điệu tha thiết, trìu mến=> phụ vương mong mong muốn con:- phải sống nghĩa tình gắn thêm bó thuỷ thông thường với quê hơng, biết tự hào về truyền thống cuội nguồn quê hơng;- Biết chấp nhận và vợt qua gian khổ thử thách bởi ý chí và bằng lòng tin của mình- buộc phải sống mạnh mẽ, từ bỏ tin mà lại vững bớc bên trên đờng đời- cảm xúc của cha: yêu, trường đoản cú hào về quê hơng; yêu và tin tởng con. Trả lời, bửa sungIII. Tổng kết 1, NT2. ND * Ghi nhớ/74C. HOẠT Đệ̃NG LUYậ́N TẬPHS làm BT SGK T74D. HOẠT Đệ̃NG VẬN DỤNGViờ́t đoạn văn cảm nhọ̃n vờ̀ đoạn thơ đõ̀u của bài thơE. HOẠT Đệ̃NG TÌM TÒI MỞ Rệ̃NGTìm đọc thờm mụ̣t sụ́ bài thơ của Y PhươngHớng dẫn học tập tập- học bài- Su tầm các bài thơ viết về tình thân phụ con- chuẩn bị bài: Mây và sóng+ Đọc VB, chú thích; vấn đáp câu hỏi+ Su tầm những tác phẩm với các nội dung bài viết về Tago *****************************TRỌN Bệ̃ GIÁO ÁN VĂN 9 THEO Mễ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚILIấN Hậ́: 0968000165