Dàn Bài Nghị Luận Về Một Hiện Tượng Đời Sống

     

 + Có ảnh hưởng tốt hay xấu cùng với con bạn –xã hội ,cần đẩy mạnh hay ngăn chặn , xử lý .

Bạn đang xem: Dàn bài nghị luận về một hiện tượng đời sống

 B. TB:

 _ yếu tố hoàn cảnh của vụ việc , hiện tượng trong xóm hội .(Nêu những thể hiện cụ thể của sự việc , hiện tượng kỳ lạ trong đời sống:Sự câu hỏi hiện tuong gì , biểu thị như thế nào? ai làm? phạm vi ,mức độ )

 -Nguyên nhân:

+ khinh suất ( ý thức , tình cảm của con tín đồ )

+ khách quan( về phía xã hội )

 _ mối đe dọa hay ích lợi của vấn đề , hiện tượng kỳ lạ

 + Về vật hóa học

 + Về niềm tin

 + Về mức độ khoẻ

 _ các biện pháp nhằm phát huy tốt khắc phục ngăn ngừa

 + với đa số người

 + Vối phiên bản thân .

Xem thêm: Các Bài Toán Vận Tốc Lớp 5 Nâng Cao Toán Lớp 5: Vận Tốc, Các Bài Toán Chuyển Động

C. KB.

 _ Tầm quan trọng đặc biệt , ý nghĩa của việc giải quết vấn đề , hiện tượng kỳ lạ đời sống .

Xem thêm: Giáo Án Thêm Bớt Trong Phạm Vi 5, Giáo An So Sánh Thêm Bớt Trong Phạm Vi 5

 _ Lời lôi kéo , khuyên nhủ nhủ với mọi người .

 


*
24 trang
*
honghoa45
*
*
18890
*
1Download
Bạn sẽ xem 20 trang mẫu của tài liệu "Ngữ văn 9 - Dàn ý phổ biến của bài bác văn nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống", để download tài liệu cội về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ngơi nghỉ trên

MỘT SỐ DÀN Ý bình thường Dàn ý thông thường của bài văn nghị luận về một sự việc ,hiện tượng đời sống A . MB : - ra mắt sự vấn đề , hiện tượng lạ đời sống yêu cầu nghị luận : + yếu tố hoàn cảnh xã hội . + Nảy sinh sự việc ,hiện tượng gì ? + Có ảnh hưởng tốt xuất xắc xấu cùng với con người –xã hội ,cần đẩy mạnh hay ngăn chặn , xử lý . B. TB : _ yếu tố hoàn cảnh của vụ việc , hiện tượng kỳ lạ trong làng mạc hội .(Nêu những thể hiện cụ thể của sự việc , hiện tượng trong đời sống :Sự câu hỏi hiện tuong gì , bộc lộ như thế nào ? ai làm ? phạm vi ,mức độ ) -Nguyên nhân :+ chủ quan ( ý thức , cảm tình của con tín đồ )+ khách quan ( về phía xã hội ) _ mối đe dọa hay lợi ích của vấn đề , hiện tượng lạ + Về vật chất + Về lòng tin + Về sức khoẻ _ những biện pháp để phát huy tốt khắc phục ngăn ngừa + với tất cả người + Vối bạn dạng thân .C. KB. _ Tầm đặc trưng , ý nghĩa của câu hỏi giải quết sự việc , hiện tượng đời sống . _ Lời lôi kéo , răn dạy nhủ với tất cả người . Dàn ý phổ biến của bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng , đạo lí A .Mở bài : Dẫn dắt , giới thiệu vấn đề nên nghị luận ( phân tích và lý giải , hội chứng minh) có thể dẫn dắt từ nguồn gốc xuất xứ của sự việc : tục ngữ, ca dao ,tác gia , lĩnh vực tư tưởng ,đạo lí . Rất có thể dẫn dắt trường đoản cú tính thời sự quan trọng của sự việc trong cuộc sống Dù cách nào cũng phải nêu được vụ việc cần nghị luận( trích dẫn câu châm ngôn , ca dao , câu nói ở đề bài bác ) . Nhận định chung về ý nghĩa sâu sắc giá trị của vụ việc tư tưởng đạo lí B .Thân bài : 1 . Phân tích và lý giải và minh chứng vấn đề tư tưởng đạo lí (Lần lượt nêu ra và vấn đáp các câu hỏi , nêu cùng phân tích các minh chứng để hội chứng minh) *Câu hỏi : nghĩa là gì ? cố gắng nào là ? Có ý nghĩa sâu sắc gì ? thực ra của câu hỏi này là giải thích ý nghĩa sâu sắc của tự ngữ hình hình ảnh nằm trong những câu thơ , câu văn, câu châm ngôn , danh ngôn(cả nghĩa đen, nghĩa nhẵn )được nêu sinh sống đề bài bác . Để trả lời các câu hỏi này rất có thể dùng phương thức nêu định nghĩa, cần sử dụng từ đồng nghĩa tương quan trái nghĩa , hoặc nêu ví dụ.Ví dụ trả lời các câu hỏi : nguồn là gì ? Nghĩa nhẵn của “uống nước” là gì ? ta dùng cách thức nêu tư tưởng , nêu lấy ví dụ như “ nguồn” là nơi bước đầu phát sinh của làn nước trong thoải mái và tự nhiên , nghĩa trơn chỉ công lao tạo cho thành quả của những thế hệ đi trước; “uống nước" là thưởng thức thành trái ấy” ( dẫn chứng )- tuy nhiên trong một đề bài xích thường có tương đối nhiều từ , nhiều khái niệm cần lựa chọn các từ ngữ ,khái niệm đặc trưng , mang ý nghĩa sâu sắc ẩn dụđể phân tích và lý giải . Với phần lớn từ ngữ , quan niệm đã rõ ràng ai cũng hiểu được thì không cần phân tích và lý giải . *C âu hỏi :Vì sao,có tính năng gì ? Đây là câu hỏi đặt ra để giải thích tầm quan liêu trọng, tính năng của vấn đề đối với cuộc sống thường ngày . Đó là câu hỏi quan trọng giúp đưa ra lí lẽ để giải thích được lý do ,lí do nảy sinh sự kiện sự việc .Trả lời được các câu hỏi này new chỉ ra thực chất của vấn để thuyết phục bạn đọc nghe theo . Để vấn đáp loại thắc mắc naỳ hoàn toàn có thể dùng các phương thức : Nêu nguyên nhân, xuất phát của vấn đề , chỉ ra rằng mặt lợi nếu có tác dụng theo, phương diện hại trường hợp không tuân theo , nêu ra các thể hiện của sự việc trong đời sống Ví dụ : vày sao “uống nước” buộc phải “nhớ nguồn” ? “Uống nước nhớ nguồn” có chức năng gì ?( Mọi kết quả đó đều bởi vì công lao vất vả của các thế hệ trước ,của fan khác tạo ra khi mình là người trải nghiệm phải ghi, nhớ biết ơn đó là đạo lí làm tín đồ . “Uống nước lưu giữ nguồn” là lối sống đẹp nhất , là truyền thống lâu đời dân tộc )*Câu hỏi : phải làm cái gi ? làm ra sao ? -Thực hóa học của việc vấn đáp các thắc mắc trên là nêu những cách thực hiện tuân theo vấn đề bằng cách nào : chủ yếu dùng cách thức nêu lấy một ví dụ , đã cho thấy những vấn đề làm , hành động ví dụ . Lấy ví dụ : “Nhớ nguồn” ta phải làm cái gi ? Làm ra làm sao ?( giữ gìn đảm bảo an toàn thành trái của tín đồ đi trước đã chế tác ra, đẩy mạnh những kết quả đó ấy ,tạo ra kế quả cho nắm hệ sau )2. Trao đổi mở rộng vụ việc _ Phê phán các cách có tác dụng sai ,trái ngược với tứ tưởng đạo lí - ca tụng những bí quyết làm đúng tương xứng với đạo lí , tứ tưởng - liên hệ với các câu nói , ý kiến tựa như khác C.Kết bài : -Nhấn bạo gan cách phát âm đúng . -Liên hệ thực tiễn , rút ra bài học kinh nghiệm . Dàn ý tầm thường của bài bác văn nghị luận về một nhà cửa văn học (thơ , truyện )A .MB - trình làng khái quát mắng về người sáng tác ( thương hiệu , đặc điểm lưu ý sáng tác : thường chế tạo về đề tài gì ? thành tựu rất nổi bật , ) _ ra mắt tác phẩm , sự việc cần nghị luận ( nội dung của công trình hoặc nhân thiết bị ) B. Thân bài - thứu tự nêu phần đa nhận xét đánh giá về ngôn từ ,nghệ thuật của nhà cửa ( các vấn đề ) cùng phân tích những dẫn chứng để gia công rõ đầy đủ nhận xét đánh giá ấy . *Cách nêu luận điểm và phân tích :_Đối với tác phẩm truyện hoặc đoạn trích : + theo lần lượt nêu từng luận điểm ( thừa nhận xét tấn công giá) rất có thể về phẩm hóa học ,tính biện pháp của nhân vật có thể về nội dung tư tưởng của truyện ; tiếp đến nêu những sự bài toán ,hành động ,việc làm cho ,suy nghĩ về , tiếng nói , cách đối của nhân vật có tác dụng dẫn chứng để gia công rõ từng luận điểm .+Cách viết đoạn văn trình bày luận điểm phân tích cảm thấy về văn bản của thành tích truyện hoặc về nhân vật : tiến hành theo quá trình sau : ( 1)Nêu vấn đề ( dấn xét về phẩm hóa học nhân trang bị hoặc ngôn từ của cống phẩm ) (2) kể lại các xem xét , câu hỏi làm , khẩu ca , phương pháp ứng xử của nhân vật cùng phân tích để triển khai rõ luận điểm . (3) Khái quát nâng cấp giá trị nội dung bốn tưởng hoặc cảm nghĩ tuyệt hảo về phẩm hóa học của nhân đồ gia dụng . + Nêu vấn đề nhận xét về thẩm mỹ và nghệ thuật của sản phẩm và giá trị của bọn chúng trong bài toán thể hiện tại nội dung : nhận xét về ngôi nói , cốt truyện , trường hợp truyện , cách miêu tả tâm lí nhân đồ vật , ngôn từ nhân đồ . _ Đối với tác phẩm thơ + lần lượt nêu từng luận điểm ( nhận xét tiến công giá) về nội dung ,nghệ thuật của từng khổ thơ , đoạn thơ tiếp đến trích dẫn các câu thơ làm vật chứng và phân tích để triển khai rõ từng luận điểm . +Cách viết đoạn văn trình bày luận điểm phân tích cảm giác về câu thơ , khổ thơ: tiến hành theo các bước sau Trích dẫn câu thơ , khổ thơ Nêu văn bản của khổ thơ , câu thơ ( trả lời câu hỏi câu thơ , khổ thơ ấy tả cảnh gì , tình gì ? cảnh cùng tình ấy như vậy nào). Phân tích những từ ngữ , hình ảnh , giọng điệu , phương án tu trường đoản cú đã biểu thị tình cùng cảnh ấy như thế nào ? Khái quát cải thiện giá trị nội dung , quý hiếm biểu cảm của câu thơ ,khổ thơ .Giữa những đoạn văn cần có từ ngữ chuển đoạn , liên kết .Có thể contact với các nhân đồ , câu thơ ở thành tích khác để không ngừng mở rộng vấn đề .C.KB : _ bao gồm , nâng cao giá trị nội dung bốn tưởng , thẩm mỹ của thành tựu , vai trò của tác giả . MỘT SỐ DÀN Ý ,BÁI THAM KHẢO CỤ THỂ đối chiếu ,cảm nhận bài thơ : “Con Cị”. A. Mở bài: - Chế Lan Viên là đơn vị thơ xuất nhan sắc của nền thơ tân tiến Việt Nam. Đọc thơ ơng, bạn đọc cĩ thể đúc rút từ đĩ đa số triết lí sâu sắc về tình yêu, cuộc sống thường ngày con người. - bài thơ “Con Cị” diễn tả khá rõ một vài nét của phong thái NT Chế Lan Viên. Bài bác thơ được sáng tác năm 1962 in vào tập thơ “Hoa ngày hay chim báo bão” của ơng. - Thơng sang 1 cánh cị bảo hộ dập dìu trong lời ru, câu hát, Chế Lan viên đã đi đến những khái quát thâm thúy về tình ngọt ngào của người bà mẹ và ý nghĩa của lời ru đối với cuộc đời mỗi bé người.B. Thân bài: 1. Vấn đề 1: Hình hình ảnh con cị “trong lời người mẹ hát” lấn sân vào giấc ngủ của con.- Ở đoạn đời cổ tiên, khi con cịn ẵm ngửa, tình người mẹ gửi trong từng câu hát ru thân quen thuộc: con cị cất cánh la..Cị sợ xáo măng”- Hình hình ảnh con cị cứ tốt thống gợi ra từ những câu ca dao sử dụng làm lời hát ru rất nhiều mẫu mã về văn bản và biểu tượng. Ở đây, nhà thơ chỉ dùng lại vài từ trong mỗi câu ca dao xưa vừa gợi lại lời ru, vừa gợi lại ít nhiều sự nhiều mẫu mã trong ý nghĩa biểu tượng củ hình ảnh con cị. Trong câu hát ru cĩ hình ảnh quê hương, cĩ cánh đồng cị bay thẳng cánh, cĩ hình ảnh những cuộc đời lam lũ, tảo tần một nắng nhị sương nuơi nhỏ khơn lớn, cĩ phần đông số phận đắng cay tủi nhục với cĩ cả tình thương yêu bao la, mọi vỗ về âm yếm mẹ luơn giành cho con. Bé cịn “bế trên tay”, như thế nào biết được ý nghĩa của phần đa câu ca dao trong lời ru của mẹ: nhỏ cị bay lả bay laBay tự cổng Phủ cất cánh ra cánh đồngCon cị bay lả cất cánh laBay từ cửa phủ, cất cánh về Đồng ĐăngCon cị cơ mà đi nạp năng lượng đêmĐậu nên cành mềm lộn cổ xuống aoNhưng qua lời ru, hình hình ảnh con cị đang đi vào tâm hồn trẻ con thơ một phương pháp vơ thức, với theo đĩ là cả điệu hồn dân tộc. Đứa con trẻ được võ về trong số những âm điệu ngọt ngào, dịu dàng của lời ru để đĩn nhận bởi trực giác tình yêu với sự chở đậy của mẹ. - ngấm đẫm vào lời hát là rất nhiều xúc cảm thương yêu trào dưng trong trái tim của mẹ:“Cị một mình cị đề xuất kiếm đem ănCon cĩ mẹ con chơi rồi lại ngủ”Và:“ngủ yên, ngủ yên, cị ơi chớ sợCành cĩ mềm chị em đã sẵn tay nâng”Mẹ thương nhỏ cị trong ca dao lận đận, mẹ giành riêng cho con bao tình cảm thương, cánh tay nhẹ hiền của mẹ, che chở cho con, lời ru câu hát êm đềm và dịng sữa mẹ ngọt ngào và lắng đọng đã nuơi con khơn lớn. Tình mẹ nhân từ, rộng mở với số đông gì nhỏ bé đáng thương, đáng được bịt chở. Lời thơ như nhịp vỗ về bộc lộ sự ngọt ngào dào dạt vơ bờ bến. - Những cảm xúc yêu yêu thương ấy tạo sự chiều sâu của lời ru, đem lại cho nhỏ giấc ngủ lặng bình, niềm hạnh phúc trong sự ơm ấp, chở đậy của giờ ru lịng mẹ:Trong lời ru của mẹ hút hơi xuânCon chưa chắc chắn con cị, bé vạcCon chưa biết những cành mềm mẹ hátSữa chị em nhiều bé ngủ chẳng phân vân. Bởi thế, mặc dù khơng hiểu, cho mặc dù cho là cảm nhận vơ thức nhưng mà trái tim bé nhỏ dại của nhỏ đã được hiểu ráng nào là tình mẹ. Đoạn thơ khép lại bởi những hình hình ảnh thanh bình của cuộc sống, bởi những giấc nồng say của trẻ con thơ.2. Luận điểm 2: Hình ảnh con cị trong đoạn 2Nếu ở phần 1, cánh cị vào lời ru của mẹ là điểm khởi đầu, xuất phát, thì thanh lịch đoạn 2, cánh cị đang trở thành người các bạn tuổi ấu thơ, theo cùng con fan trên từng chặng đường đi tới, thành bạn đồng hành của con fan trong trong cả cuộc đời. - bằng sự liên , tưởng tượng phong ... ờng ra trận. => trái thực, đĩ là số đông cơ gái sở hữu trong mình số đông tính giải pháp tưởng như khơng thể cùng tồn tại : vơ thuộc gan dạ, can đảm trong kungfu mà vẫn hồn nhiên, vơ tứ trong cuộc sống. Những người dân như họ thật xứng đáng trân trọng biết bao !b. đường nét riêng : - mỗi người thể hiện nay cái bình thường đĩ theo phong cách riêng của mình. + Chị Thao, tổ trưởng, không ít cĩ trải nghiệm hơn, mong ước và dự tính về tương lai cĩ vẻ thực tế hơn, mà lại cũng khơng thiếu nhưng mà khát khao và rung động của tuổi trẻ. « Áo lĩt của chị ấy cái nào cũng thêu chỉ màu ».Chị lại hay tỉa đơi lơng mi của mình, tỉa nhỏ tuổi như cái tăm. Tuy vậy trong cơng việc, ai ai cũng gờm chị về tính chất cương quyết, táo apple bạo. ĐẶc biệt là sự việc « bình tĩnh đến phát bực » : máy bay địch đến nhưng chị vẫn « mĩc bánh quy vào túi, thanh nhàn nhai ». Cĩ ngờ đâu con người dày dạn trước việc sống và dòng chết từng ngày như nuốm lại sợ máu, sợ vắt: « thấy máu, thấy thế là chị nhắm đôi mắt lại, phương diện tái mét ».Và khơng ai cĩ thể quên được chị hát : nhạc sai bét, giọng thì chua, chị chăm chép bài bác hát mặc dù chẳng thuộc nhạc, giọng lại chua, chị khơng hát trơi tan được bài xích nào tuy vậy chị lại cĩ tía quyển sổ dày chép bài xích hát cùng rỗi là chị ngồi chép bài h át. + Nho là một cơ gái trẻ, xinh xắn, « trơng nĩ nhẹ, mát rượi như một que kem trắng », cĩ « cái cổ trịn và các cái cúc áo nhỏ dại nhắn » rất dễ thương và đáng yêu khiến Phương Định « muốn bế nĩ lên tay ». Nho vô cùng thích vệ sinh suối trong cả khi khúc suối đĩ đang đựng bom nổ đủng đỉnh và rất hồn nhiên – mẫu hồn nhiên của trẻ con thơ : « vừa tắm ở bên dưới suối lên, cứ áo xống ướt, Nho ngồi, địi ăn uống kẹo ». Hồn nhiên là tuy vậy cơ lại bình thản vơ cùng khi bị thương : « Khơng bị tiêu diệt đâu. Đơn vị đang làm cho đường cơ mà. Bài toán gì phải để cho nhiều bạn lo lắng ». Ngay cả lúc cực khổ như vậy nhưng gặp mặt mưa đá, Nho vẫn nhổm dậy, mơi hé lộ xoè tay xin mấy viên đá mưa : « Nào, mày mang đến tao mấy viên nữa ». Đặc biệt, lúc máy bay giặc mang đến thì hành động rất dũng cảm, hành động thật cấp tốc gọn : « Nho cuộn trịn chiếc gối, cất nhanh vào túi », Nho quay sống lưng lại bọn chúng tơi, chụp mẫu mũ sắt lên đầu » và trong một lần phá bom, cơ đã bị sập hầm, khu đất phủ bí mật lên người. Cĩ lẽ cùng với những người con gái ấy, cuộc sống luơn cao hơn cái chết.+ Phương Định là cơ gái vướng lại nhiều ấn tượng sâu dung nhan trong lịng ta. Phương Định cũng tươi trẻ như Nho là 1 trong những cơ học sinh thành phố xinh đẹp, dũng mãnh trong lửa đạn, nhiều yêu yêu quý đồng đội. Cơ hết sức nhạy cảm và hồn nhiên, thích hợp mơ mộng cùng hay sống với đều kỉ niệm của tuổi phụ nữ vơ trường đoản cú về gia đình và về tp của mình. (d/c). Ở đoạn cuối truyện, sau khi trận mưa đá tạnh, là cả một dịng thác kỉ niệm về gia đình, về thành phố trào lên và xốy mạnh bạo như sĩng trong tim trí cơ gái. Cĩ thể nĩi đây là những đường nét riêng của những cơ gái trẻ hà nội thủ đô vào mặt trận tham gia tiến công giặc, tuy âu sầu nhưng vẫn giữ lại được cái phong thái riêng của bạn Hà Nội, vô cùng trữ tình và đáng yêu.Những đường nét riêng đĩ đã làm cho những nhân thứ sống hơn và cũng dễ thương và đáng yêu hơn. Trái tim đỏ rực của họ là « những ngơi sao xa xơi » mãi mãi lung linh, toả sáng. C. Kết luận.- cuộc chiến tranh đã qua đi, sau hơn bố mươi năm, tuy thế đọc truyện « Những ngơi sao xa xơi » của Lê Minh Khuê, ta như được sống lại những năm tháng hào hùng của khu đất nước. Công ty văn khiến lịng ta sinh sống lại hình hình ảnh tuyệt rất đẹp và hồ hết chiến cơng phi thường của tổ do thám mặt đường, của Định, của Nho, của Thao, của mặt hàng ngàn, hàng chục ngàn cơ thanh niên tình nguyện thời chống Mĩ. Chiến cơng âm thầm lặng của họ mãi mãi là một trong bài ca bất tử.Đề 2 : cảm xúc về nhân đồ dùng Phương Định trong truyện ngắn « Những ngơi sao xa xơi » của Lê Minh KhuêA. Mở bài : - giới thiệu con đường Trường tô trong binh đao chống Mĩ - được xem như là biểu tượng nhân vật của trận đánh đấu giành độc lập tự do. - nhà văn Lê Minh Khuê đã từng có lần là tnxp trên tuyến đường TS tiết lửa. - phần đông tác phẩm của chị viết về cuộc sống thường ngày chiến đấu của bộ đội và tnxp ở đây làm nên được sự để ý của bạn đọc mà truyện ngắn « những ngơi sao xa xơi » là trong những tác phẩm ấy. - Truyện viết về 3 cơ gái trong một tổ trinh sát mặt đường làm nhiệm vụ phá bom trên tuyến phố TS đạn bom khốc liệt. Phương Định, nhân vật đề cập chuyện cũng chính là nhân vật bao gồm để lại nhiều ấn tượng đẹp và tình cảm sâu sắc trong lịng tín đồ đọc. B. Thân bài. 1. Cảm nhận về tính hồn nhiên, ngây thơ, tinh nghịch của Phương Định. + Phương Định là 1 cơ gái xinh xắn. Tương tự như các cơ gái new lớn, cơ nhạy bén và thân thiện đến hình thức của mình. Chiến trường khốc liệt nhưng mà khơng đốt cháy nổi trung khu hồn nhạu cảm của cơ. Cơ biết mình đẹp và được rất nhiều người nhằm ý : « Tơi là phụ nữ Hà Nội. Nĩi một cách khiêm tốn, tơi là một cơ gái khá.. » ; cịn phương diện tơi thì những anh tài xế bảo « : Cơ cĩ ánh nhìn sao nhưng mà xa xăm ». Điều đĩ làm cơ thấy vui cùng tự hào. + Biết bản thân được cánh lính trẻ để ý nhưng cơ « khơng săn sĩc, vồn vã », khơng biểu thị tình cảm của mình, nhưng chưa để lịng bản thân xao động vị ai : « thường đứng ra xa, khoanh tay lại trước vùng ngực và nhìn đi chỗ khác, mơi mím chặt ». Đĩ là chiếc vẻ kiêu kì dễ thương và đáng yêu của các cơ gái thủ đô như bao gồm cơ đang thú nhận : « chẳng qua là tơi điệu đấy thơi ». - Những thách thức và nguy khốn ở chiến trường, thậm chí còn cả chết choc khơng làm mất đi đi sinh sống cơ sự hồn nhiên trong sạch và mọi ước mơ về tương lai. Phương Định vẫn là người con gái nhậy cảm, hồn nhiên, hay mơ mộng cùng thích hát. - Cơ lấy cả lịng mê mẩn ca hát vào chiến trường TS ác liệt. Cơ ham mê hát gần như hành khúc cỗ đội, những bài bác dân ca quan lại họ, dân ca Nga, dân ca Ý. Giọng của Phương Định chắc là hay lắm cần « chị Thao thường xuyên yêu mong cơ hát đấy sao » ? Định cịn cĩ tài bịa ra lời bài xích hát nữa. Chị Thao đang ghi cả vào sổ số đông lời hát cơ bịa ra.- Cơ luơn yêu quý đồng nhóm của mình, yêu mến và cảm phục toàn bộ các chiến sĩ mà cơ chạm chán trên truyến đường Trường Sơn.- Phương Định là nữ giới sinh của thủ lag thanh lịch bước vào chiến trường. Phương Định cĩ 1 thời học sinh- mẫu thời áo trắng ngây thơ, hồn nhiên cùng vơ tư lự của cơ thật vui sướng ! rất nhiều hồi niệm của cơ về thời học sinh thật dễ thương và đáng yêu luơn sinh sống trong cơ ngay giữa chiến trường. - trận mưa đá ngắn ngủi bất chợt ngột xuất hiện thêm ở cuối truyện, tức thì sau trận phá bom đầy nguy nan cũng thức dậy trong cơ bao thú vui thơ trẻ : cơ ghi nhớ về mẹ, cái cửa sổ căn nhà, phần đông ngơi sao lớn trên thai trời tp Nĩ thức dậy mọi kỉ niệm và nỗi ghi nhớ về thành phố, gia đình, về tuổi thơ thanh thản của mình. Nĩ vừa là niềm khao khát, vừa có tác dụng dịu mát tâm hồn trong hồn cảnh, quyết liệt và nĩng rộp của chiến trường. 2. Cảm thấy về chất hero trong cơng bài toán của cơ. - là một nữ sinh, Phương Định xung phong ra mặt trận, cùng nuốm hệ của mình « xẻ dọc TS đi cứu vãn nước – mà lịng phơi phắn dậy tương lai » nhằm giành hòa bình tự do cho TQ. Cơ ra đi mà lại khơng nuối tiếc tuổi thanh xuân, nguyện dâng hiến hết mình mang lại Tổ quốc. + Cơ kể : « chúng tơi cĩ tía người. Bố cơ gái. Chúng tơi sống trong một chiếc hang bên dưới chân cao điểm. Con đường đi qua trước hang bị tiến công lở loét, màu khu đất đỏ, white lẫn lộn. 2 bên đường khơng cĩ lá xanh. Chỉ cĩ thân cây bị tước đoạt khơ cháy. Trên du lịch trống trơn, cơ và các bạn phải chạy giữa ban ngày phơi bản thân ra thân vùng trọng yếu đánh phá của sản phẩm bay địch. + Cơ nĩi về cơng việc của bản thân mình gọn gàng khơ khốc, tĩnh dịu như khơng : « việc của bọn chúng tơi là ngồi đây. Khi cĩ bom nổ thì chạy lên, đo cân nặng đất đậy vào hố bom, đếm bom không nổ cùng nếu buộc phải thì phá bom » . + p Đnghĩ về cơng việc của bản thân quá giản dị, cơ mang lại là loại thú riêng : « cĩ làm việc đâu như vậy này khơng : đất bốc khĩi, khơng khí bàng hồng, máy cất cánh đang ầm ĩ xa dần. Thần kinh căng như chão, tim đập bỏ mặc cả nhịp điệu, chân chạy nhưng mà vẫn khơng hay biết rằng khắp bao phủ cĩ các quả bom không nổ. Cĩ thể nổ bây giờ, cĩ thể chốc nữa. Nhưng nhất định sẽ nổ ». đơn giản mà cũng thiệt anh hùng. Chiến tranh và đạn bom đã làm cơ bự lên, thay đổi dũng sĩ khỏe khoắn mà cơ khơng hề biết. Thật xứng đáng phục !3. Cảm nhận về tình thần dũng mãnh trong một cuộc phá bom đầy nguy hiểm. - lúc đến gần trái bom : + trong khơng khí căng thẳng và im re đến rợn người, tuy nhiên rồi một cảm xúc bỗng cho với cơ có tác dụng cơ khơng hại nữa : « tơi đến gần quả bom . Cảm thấy ánh mắt cás chiến sĩ dõi theo mình, tơi khơng sợ nữa. Tơi đã khơng đi khom. Những anh ấy khơng thích loại kiểu đi khom lúc cĩ thể cứ đàng hồng mà bước tới ». Lịng gan dạ của cơ như được kích thích vì chưng sự trường đoản cú trọng. + và khi đang ở mặt quả bom, kề ngay cạnh với chết choc cĩ thể đến tức khắc, từng cảm hứng của cơ như cũng trở thành sắc nhọn hơn với căng như dây đàn : « thỉnh phảng phất lưỡi xẻng đụng vào trái bom. Một tiếng hễ sắc đến gai người cứa vào domain authority thịt tơi, tơi rùng mình và bỗng dưng thấy nguyên nhân mình có tác dụng quá chậm. Nhanh lên một tí ! Vỏ trái bom nĩng. Một dấu hiệu chẳng lành ». Thần chết nằm chực sống đĩ đợi phút ra tay. Cơ bắt buộc nhanh hơn, táo tợn hơn nĩ, khơng được phép chậm rãi chễ một giây.- Tiếp đĩ là cảm xúc căng thẳng chờ đón tiếng nổ của trái bom. Thật đáng sợ cái cơng việc chọc giận Thần chết đĩ. Ai dám chắc là quả bom đã khơng nổ ngay lập tức bây giờ, dịp Phương định sẽ lúi hớt tóc đào đào, bới bới ấy. Cụ mà cơ vẫn khơng run tây, vẫn thường xuyên cái cơng bài toán đáng sợ : « tơi cảnh giác bỏ gĩi thuốc bản thân xuống cái lỗ đã đào, châm ngịi. Tơi khoả đất rồi chạy lại chỗ ẩn núp của mình : liệu mìn cĩ nổ, bom cĩ nổ khơng ? Khơng thì làm cách nào để châm mìn lần thứ hai.. Tuy vậy quả bom nổ. Một trang bị tiếng kì dị đến váng ĩc. Ngực tơi nhĩi, đôi mắt cay mãi mới xuất hiện được. Mùi hương thuốc bom bi thảm nơn. Ba tiếng nổ lớn nữa tiếp theo. Đất rơi lộp bộp, tan đi âm thanh trong những bụi cây. Mảnh bom xé khơng khí, lao và rít vơ hình trên đầu. Tứ quả bom đã nổ. Thắng rồi ! nhưng một đồng đội đã bị bom vùi ! tiết túa ra trường đoản cú cánh tay Nho, tháo ra, thâm nhập vào đất. Da xanh, mắt nhắm nghiền, áo xống đầy bụi ». Tuy nhiên khơng ai được khĩc trong tiếng phút rất buộc phải sự cứng cỏi của từng người. - loại cơng việc khủng khiếp bĩp nghẹt trái tim ấy khơng chỉ đến một lần vào đời mà mang lại hàng ngày : « Quen rồi. Một ngày tơi phá bom đến năm lần. Ngày làm sao ít : ba lần. Tơi cĩ suy nghĩ đến chiếc chết. Nhưng một cái chết mờ nhạt, khơng cầm thể. » =>Cảm xúc và suy xét chân thực của cơ vẫn truyền sang cho người đọc nỗi niềm đồng cảm yêu dấu và sự kính phục. Một cơ cô bé sinh nhỏ bé, hồn nhên, nhiều mơ mộng cùng nhạy cảm nhưng mà cũng thiệt anh hùng, thật xứng danh với phần đông kì tích tự khắc nghi trên những tuyến phố TS bi tráng. Một ngày trong những năm tháng TS của cơ là như vậy. Hồ hết trang lịch sử hào hùng TS khơng thể quên ghi một ngày như thế. C. Kết luận. - bọn họ luơn từ bỏ hào về rất nhiều chiến sĩ, những tntn TS như Phương Định và cộng đồng của cơ. Lịch sử dân tộc những cuộc đao binh và chiến thắng hào hùng của dân tộc khơng thể thiếu mọi tấm gương như cơ và vắt hệ những người dân đã đổ máu cho nền độc lập của Tổ Quốc. - họ càng thương yêu tự hào về cơ, càng hàm ơn và tiếp thu kiến thức tinh thần của những người như cơ trong cơng cuộc xây dựng giang sơn hơm nay.